高小露的阿薩畝學堂
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自我鼓勵成長課程

冰山探索溝通課程正向教養陪伴課程自我鼓勵成長課程阿薩母教養

不懂當父母的這3堂必修課,愛反而變成傷害

by 高小露 2025 年 4 月 29 日
作者: 高小露

很多人以為,生了孩子,自然而然就會是個好父母。
曾經我也是這樣以為的:愛孩子,不就夠了嗎?
有時候,他們也會說:「以前我們爸媽也沒學過,不是也把我們帶大了?」

是的,帶大了。
但你仔細看,真的沒有留下傷嗎?
真的懂得好好愛自己、接納自己嗎?
還是我們從小就學會了:討好、壓抑、害怕衝突,把不安和自我懷疑藏在心裡?

當父母不能只靠本能。

現代的孩子,不再是三十、五十年前的孩子。
他們與我們不同,他們活在一個資訊爆炸、自我意識覺醒、AI蓬勃發展的時代。他們需要的是理解、溝通、情緒上的支持,而不是簡單粗暴的權威命令。

但理解,需要學習。
接住情緒,需要練習。

溝通技巧,需要打磨。

這幾年,在許多親子課程、家長講座上,我遇到太多心疼卻無力挫敗的父母。

他們焦急地問我:「Lulu老師,為什麼我的孩子脾氣那麼差?那麼愛生氣?為什麼孩子一直不聽話、一直頂嘴?」

但當我深入瞭解他們陪伴孩子的方式、自己處理情緒的方法、家庭互動模式後,常常發現:這些父母沒有學過。

也沒有想過,原來「當父母」要學。

他們依循過往被養大的方式,重覆、或顛覆地用在孩子身上。然後,用錢解決:外包給早療老師、帶去看醫生、為孩子貼上各種病症標籤、給藥物,以抹平孩子的各種情緒和困擾行為。

父母卻沒有意識到:我們要做的,不是繼續無限外求,而是需要停下來,花時間走進孩子的內心世界。

這不是誰的錯。

而是一個世代長久以來以為「只要生下來就自然會教」的誤解。

當父母,需要學習,因為:
你面對的是一個獨一無二、全新生命,不是你的複製品。

你過去經歷的創傷,會在教養中一一被觸發。

你不是要馴服孩子,而是陪伴他成為真正的自己。

學習,不是要你成為完美父母,
而是讓你成為一個願意覺察、願意調整、願意成長的父母。
當你願意學習,就是給了孩子一個更溫暖、更自由的起點。
也是給自己一個新的機會,成為自己曾經想成為的自己。

孩子的童年只有一次。
父母擁有特權的黃金時期(無論你如何對待孩子,你都會是孩子心目中的Top1),也只有十年。

我們能不能,從「學習」開始,不再讓愛用錯的方式表達?

至於要學什麼?學這三堂必修課:
-懂孩子
-懂方法
-懂自己
|

  1. 懂孩子
    這是很多父母最先意識到需要學習的部分,包括:

-發展心理學:孩子每個年齡階段的特質、能力與需求

-情緒理解與表達:孩子的情緒從哪來?他為什麼哭、鬧、黏人、不說話?

-人際與行為引導:怎麼教會他與人相處、不攻擊、不退縮?

  1. 懂方法
    溝通和陪伴是有方法可依循著學習的. 從「知道孩子需要什麼」後,就能轉焦點轉換到「我能怎麼做?」,像是學習:

-正向教養:其中有許多教養工具,能陪伴我們引導孩子、並且跟孩子一起成長

-非暴力溝通:學習理解彼此的情緒與需求

-我訊息:學習溝通時避免帶入指責感

-薩提爾親子對話:學習如何與孩子對話

-傾聽與好奇:孩子在情緒裡時,不是急著講道理,而是理解他、陪他走過

-設立界線:溺愛不是愛。愛不是無條件滿足,而是清楚溫柔地說不。

  1. 懂自己
    學習「照顧自己與穩定內在」。這是很多人一開始不會想到要學,卻是教養中最關鍵的部分。包括:

-看見自己成長過程中的習性和心理被埋藏起來的傷:你為什麼容易發怒?為什麼看到孩子哭你就焦慮?是否過往不被允許的情緒被孩子勾動了?

-情緒調節與自我照顧:疲累的你,是否也照顧自己?能否全然地接納有情緒的自己?

-自我覺察:孩子是來幫我們升級的,不只是我們在「教」他們。因為有了覺察,我們會更認識自己、甚至體驗到「存在本身」,即是美好。

?或許你會問:蛤?當父母要學這麼多喔?
我會說:是的。
「母親」是我做過的工作中,最困難的一個。


我們去到新的職場,都需要花半年至一年的時間學習,才能逐漸上手。卻從來沒有想過,「當父母」需要投入時間學習和練習。
面對一直在成長的孩子、和變化越來越快的外在環境…若沒有持續學習、更新,難怪我們無法勝任「父母」一職了。

當你願意花時間,好好地在陪伴孩子成長的過程中,不斷在這三件事上學習:
懂孩子、懂方法、懂自己

走著走著,有一天你會發現,因為孩子,你也成為了升級版的自己了,真正地成為一個更寬闊、包容、成熟的大人。
|
若在身為父母一角上,你也感到挫折、無力…
別再外求了。

透過學習,幫助自己增能:自己看懂孩子、理解自己,運用適合現代孩子的教養方法,你就在學習成為自己孩子的教養專家的路上了。

當父母不需完美,教養上我們也都會犯錯。

然而當我們開始將覺知帶入教養中,不再無意識地復製貼上舊有教養模式,我們與孩子,就一起踏上「自由之路」了。

高小露的阿薩母教養

高佳均

2025 年 4 月 29 日 0 留言
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冰山探索溝通課程正向教養陪伴課程自我鼓勵成長課程親子黑白聊系列阿薩母教養

說出口的期待就有實現的可能

by 高小露 2025 年 4 月 29 日
作者: 高小露

#放下對方有讀心術的幻想

妞每天都用小紙條向我表達愛

像是提醒我記得睡前要抱抱她

偷偷在我筆記本裡夾小卡片、小愛心

送我她珍藏的貼紙、親手設計的咕卡、作品…

我身邊,隨處可見妞的愛

前天睡前溫聲時光

妞問我:「媽咪,我問妳一個問題哦」

我:好呀。

妞:「為什麼我寫那麼多紙條給妳,妳都不寫給我?」

#不解釋#只連結渴望

我愣了一下,笑著回:妳想要媽咪寫給妳呀?

「想啊!」

好,那我再寫給妳。

於是我連續寫了兩天給她

還挑了可愛的紙

結果…妞跟燁兩個都只是隨意放在桌上

我心裡偷偷碎念了一下

但很快地我發現:

我不也是這樣對待妞給我的那些紙條與貼紙嗎

好啦,怎麼處理這些小卡…不是重點

重要的是——收到的當下,那一刻的幸福感

那是一種被放在心上的溫暖。

在課堂上我也常見到:

「心中有期待,卻不說出來」

只是暗暗地期待對方懂、會主動做

期待沒說出口,失望卻在心裡悄悄滋長

我自認跟女兒很貼近

如果她不說

我也不知道她心裡有這樣的想法與小小的期待

如果用心觀察生活中的細節,會發現

孩子真的教會我們很多事

#心中有期待就要說出來

所有珍貴的關係,都需要刻意與用心

當一方願意脆弱、說出期待與需要

另一方也提供了接住的網、與提供養份的土壤

即使是被隨手放置在桌邊的小紙條們

都是一張張愛存在的可愛證明

#你今天跟孩子連結了嗎?

#高小露的阿薩母教養#高佳均

#鼓#與孩子建立連結

#表達期待

2025 年 4 月 29 日 0 留言
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冰山探索溝通課程正向教養陪伴課程自我鼓勵成長課程親愛的手足阿薩母教養

為什麼哥哥可以、我不行?

by 高小露 2025 年 4 月 17 日
作者: 高小露

談因材施教中的公平與責任

昨天晚餐後,燁吃完飯就跑去看漫畫了。
妞看見了,皺著眉問我:
「媽咪,為什麼燁可以看漫畫、我不行?」

一位母親提問:「Lulu老師,如果我給2個孩子不同的標準,孩子會感覺到困惑和不公平。但是很多時候又覺得他們適合不同的教養方式,該怎麼辦呢?」

這一題,你家也常出現嗎?
孩子常問:
「為什麼他可以我不行?」
「你偏心!」
「不公平!」

其實,真正的問題不是「標準不一」
而是——他們完成責任的狀況不同。

在我們家,每天孩子們份內的工作有:寫作業、吃晚餐、洗碗、洗澡、刷牙。

昨晚燁吃飽後去看漫畫,妞還餐桌上吃飯,問我:
「媽咪,為什麼燁可以看漫畫、我不行?」

我:妳也想看漫畫嗎?妳覺得為什麼燁現在可以看漫畫呢?

妞想了想:「我不知道…因為他也還沒洗澡、刷牙啊?」

我耐心道:根據之前的經驗,燁總是會在睡覺前,完成所有他自己的事情。而妳,即使有媽媽提醒,也常常來不及做完。妳同意我說的嗎?

妞點點頭。

引導孩子自我反思

我接著問:所以,你覺得我可不可以給燁更大的自由,讓他自己安排漫畫時間?

妞:「可以。」
那我可以給你這樣的自由嗎?

妞嘟著嘴搖搖頭:「不行…因為我沒辦法在時間前完成所有事。」

問 透過提問陪孩子共同尋找解決方案

我溫柔地問:那妳希望我怎麼幫助妳?我其實也很願意讓妳看漫畫。

妞:「我不知道」

我請她去問問燁:「你怎麼做到的?」
燁笑笑地說:『就是動作很快而已啊~』
我再問妞:那妳為什麼動作慢?
妞沉思一下:「因為我不專心。」
我:什麼時候妳會能專心?
妞:「做喜歡的事的時候,像是看漫畫、玩電動、跟燁燁玩玩具、跟媽咪抱抱的時候。」
我說:這樣啊。但是,不喜歡做的事,做得越慢,不開心的時間就越久,對嗎?
妞點頭:「對。」
我問:那怎麼辦?
她說:「如果快點做完,就可以有更多時間做開心的事。」

我繼續引導:那妳要怎麼樣,才能快點把該做的事做完呢?

妞想了一下:「媽媽提醒後要動作。還有,要主動去做該做的事」

YES!我們一起找到了答案。

明確責任與自由的關係

最後我告訴妞:「不是我不讓妳看漫畫,是妳還沒向我證明,目前妳有能力可以管理好自己的時間。如果接下來這一週,妳能在睡覺時間以前,完成所有事情,妳就能和燁一樣,把看漫畫穿插在該做的事當中,而不會被媽媽管,妳覺得呢?」

妞皺著眉,一副不相信自己能完成的臉。

我:或是妳也可以安排好自己的時間表,再來跟我談,我們可以討論看看,怎麼做可以讓妳有更多自由、更開心。

妞點點頭。

我補充:「但是不能妳一句『為什麼哥哥可以我不行』,就把問題丟給媽媽了。因為真正讓妳沒辦法看漫畫的,不是媽媽不允許,是妳沒有把自己的事情做完。理解嗎?」

妞點點頭,表示懂了。

孩子抱怨不公平很多時候是表面問題

課題分離 理清課題後就會知道,

真正的問題在於:孩子是否完成了應盡的責任?

我們家的原則始終一致:
能承擔多少責任,就享有多少自由。

當原則落實到不同孩子身上,執行的細節自然也有不同的樣貌,因為每個孩子都不一樣。

佛陀還在世時,據說有一位弟子名叫周利槃特,他資質愚鈍,連一句偈語都記不住,因此被大家嘲笑、勸他還俗。

佛陀於是改派給他一個極為簡單的任務——擦拭鞋子,同時讓他專注念誦偈語:「除塵除垢」。

後來,周利槃特在擦鞋任務中,生起智慧,悟到:塵與垢,象徵的是內心的煩惱與無明,最終證得阿羅漢果,成為聖者。

弟子們在修行時,落實的法門與任務並不相同,表面上看似不公平,實際上佛陀是 #因材施教,而修行的目標始終一致:證果、解脫。

所以
別因孩子一句「不公平」,就掉入了無解的比較陷阱。

下次當孩子再問「為什麼他可以、我不行?」
我們可以溫和而堅定地回孩子:
「親愛的,你能完成多少責任,就能享有多大的自由。」

高小露的阿薩母教養 #高佳均

不公平是假議題 #課題分離

責任與權利 #承擔與自由

因材施教

2025 年 4 月 17 日 0 留言
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冰山探索溝通課程正向教養陪伴課程生活札記自我鼓勵成長課程親子黑白聊系列親愛的手足阿薩母教養

說出感受與辨識需求:溝通練習的日常功課

by 高小露 2025 年 4 月 17 日
作者: 高小露


承上篇,孩子們完成了此生第一次自己去超市買東西的任務後,晚上我邀請他們坐下來,一起聊聊當天的過程

阿薩母教養七字訣 

停課同伴問鼓棒 實用版

同 同理

我:燁,早上你看到妞折衣服很慢,你的感覺是什麼?

燁:「我覺得很煩很煩。」

我:所以你要她折快一點、還幫她折,是希望她跟你一起去超市嗎?(確認需求)

燁:「其實她沒去也沒差啦!」
(嘴硬的小孩!明明就很希望妞一起去!)

●溫馨提醒:日常對話時,允許孩子叮叮噹噹、家長保持氣氛愉悅及幽默感~也是很重要的哦

鼓 鼓勵孩子,滋養渴望

我:媽咪覺得你早上很多地方都做得很好哦!(回饋給燁的4大亮點請見上一篇)

|

接著我轉向妞。

同 同理

我:妞呢?早上妳折衣服時的感覺是什麼?

妞:『不開心和生氣,因為燁超兇,他還一直說我很慢。』

我:口氣兇的部分,確實是可以請燁再練習調整一下。那妳覺得燁說妳很慢,是事實嗎?

妞:「是……」

「可是他說我,我就是會不開心!」

問 透過提問讓孩子自己說出適合自己的解決方法

我:那怎麼辦?別人說的是事實,妳也會不開心,這樣要怎麼講話啊?好難喔!

妞:『就是不要說我很慢』

我:那妳會希望燁怎麼說?妳會比較開心?

妞想了一下:『我希望燁幫我加油!』

我:喔?你希望他怎麼說?

妞:『他可以說:“妞,加油,加油!”』

我(笑):喔~這樣我知道了。燁,下次妞折衣服很慢的時候,我們就幫她加油,就說“妞妞加油!妞妞加油!“ 這樣。

妞點點頭跳起舞來,開心地笑了!

原來,妞不是不能接受被說慢
而是 #希望別人能用加油代替責備。

我再問妞:那妳可以為自己做什麼呢?你對燁提出請求,我們也願意調整,那妳自己呢?

妞:『我自己動作要快一點。』

我:其實我也覺得妳折衣服真的是很慢… 媽咪好奇…妳折衣服怎麼會這麼慢啊?

妞:『我就很討厭折衣服啊…而且妳那時候在睡覺、又沒有人陪我…』

鼓

我:哦…這樣啊,雖然妳很討厭折衣服,但為了可以去超市,妳沒有等媽咪起來再一起折,妳就自己先把衣服都折完啦?

妞:『燁也有幫我折』

我:那妳有謝謝燁嗎?

妞:『啊,我忘了!。燁~謝謝你!』

|

我再轉問燁:那你呢?妞早上陪你一起去超市聯
,讓你比較不那麼害怕,還當你的小幫手,你覺得咧?

本來我希望引導燁也跟妞道謝,誰知道…

燁開始狂數落妞:
「哦!媽咪!我跟妳說,妞超欠揍的!她去超市都亂走!我要買牛奶,結果她跑去看零食!」

妞在旁邊偷笑

燁:「我要買馬鈴薯,她推著推車就跑去看餅乾了!一直亂走!!」

妞變成呵呵大笑了

燁:「我還要一直跟在她屁股後面,把她叫回來!根本累屎我了!」

燁手舞足蹈地模彷妞,逗得我們大家都快笑屎

妞在旁邊露出知錯能改的樣子:
『好啦燁燁,下次我不會再亂走了。』

我問燁:那妞有沒有做得很棒的地方?因為你原本是要一個人去,看來有妞陪,你也比較有伴啊?

燁:「有啦,回來的路上她有跟我一起輪流提東西很棒~不過她一直跑,還說要跟我比賽,結果跑一跑,馬鈴薯還整個掉下去!吼!媽咪,妳都不知道,妞她……」

好啦,接下來的就是後話(笑話)了


最讓媽媽感動的,不是他們成功去了超市
而是這些在吵架過後、爆氣過後、
大家還是一起坐下來聊聊的連結時刻。

他們說出自己的感覺
也願意聽見對方的需要
溝通彼此想要怎麼被對待
並練習為自己的行為負責

溝通不一定總是成功,
對話也不會每次都百分百滿意
但透過這些表達、溝通、協調、分享、對話,
孩子們正一步一步,越來越懂自己,
也越來越懂得怎麼與他人好好相處。


你也會在家這樣陪孩子聊聊情緒、和情緒背後的需要嗎?

這些與孩子一起練習的過程
雖不完美,卻很珍貴

在「吼罵之外、也學習聽懂彼此」的路上
我們不孤單

高小露的阿薩母教養 #高佳均

停課同伴問鼓棒

說出感受與辨識需求

圖為削自己買回來的馬鈴薯的妞

2025 年 4 月 17 日 0 留言
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冰山探索溝通課程成長及覺察梳理內在正向教養陪伴課程生活札記自我鼓勵成長課程親子黑白聊系列阿薩母教養

吃芭樂才會暈車!孩子的一句話,帶來的3個覺察

by 高小露 2025 年 3 月 31 日
作者: 高小露

前兩天我們一大早就出門,早餐都在車上解決。
孩子們有時會突然喊暈車,食物只好先收起來。
(這畫面爸媽應該都懂吧!)

今天妞突然跟我說:
「媽咪,我發現我在車上吃東西的話,就容易不舒服。」

妞本來就易暈車,
我點點頭回應:「原來是這樣啊~」

這時,燁也加入話題:
「我是只有吃『芭樂』才會暈!其他食物不會!」

聽到這句話,我內OS:哪有這種事?會暈車就是會暈車,哪有暈車還依食物種類區分的?

話到嘴邊,我停住了。

看著自己腦袋中的想法,慶幸我剛剛沒有魯莽地答話。

當下的覺察

1孩子的感受沒有對錯
孩子正在表達他自己的身體感受,
我有什麼資格去判定他的感覺和標準是對或錯呢?

2安靜的傾聽比糾正更有力量
妞也接著說:「我吃芭樂反而不會暈車!」
我的不插話,讓孩子們有了更多分享自身體驗的空間

3平凡對話藏著最深接納
後來我們一起討論:吃什麼?什麼情況下會暈車?
燁妞在分享的過程中,也都更認識了自己的身體一些

當孩子分享他的日常體驗
就是父母修練自己的最好機會:
● 「把話吞回去」的克制
● 「不帶評判」的傾聽
● 「對孩子的體驗保持好奇」的態度

我們展現出來的:「你說,我在聽」
會讓這再平凡不過的親子閒聊
有了不同層次的意義。
也是我們能給孩子最珍貴的「無條件的肯定」

父母不用當百科全書

父母也不用完美

只要傾聽就足以成為孩子的避風港

#高小露的阿薩母教養

2025 年 3 月 31 日 0 留言
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冰山探索溝通課程書僮小露推薦生活札記自我鼓勵成長課程閱讀筆記阿薩母教養

教養中比「做什麼」更重要的事

by 高小露 2025 年 2 月 24 日
作者: 高小露

上週未參加了Dr. John Banmen的線上講座。在分組做案例討論結束後,一位學習者向貝曼博士提問:「您覺得自己在第一次的談話中,做了甚麼重要的工作? 所以可以快速地在諮商關係中建立信任?」

貝曼補充了案主來談前的一些經過與背景,接著,他的回答讓我印象深刻。貝曼說:「我認為我沒有做什麼特別的事。」

我沒有做什麼特別的事!
我沒有做什麼特別的事??
我沒有做什麼特別的事?!!

我當下有些驚訝:「怎麼會?!」

其實,貝曼做了很多「正確」的事;不該做的,他也都沒做。比如:他提到他的問話都是很溫和(gentle)的──他的好奇不是質疑、也不聚焦在解決表面問題,而是在更深層的渴望層次工作。

那麼,「我沒有做什麼特別的事」到底是什麼意思呢?貝曼在表達的是,不是他「做」了什麼,而是他「帶著什麼」進入這段關係。

他說,他帶進來的是積極的能量(positive energy),並以此改變了個案的經驗及能量。比起他實際上說了什麼、做了什麼,這才是他能深入冰山底層的真正關鍵。

It’s not about what we do, it’s about what we bring into.

原來,真正重要的並不是我們做了什麼(WHAT),而是我們帶著什麼進入關係中? 我們是帶著耐心、接納與愛? 還是帶著不耐煩、批評與壓迫?

這讓我聯想到上一篇關於「遲到、處罰、與行為結果法」的文章。許多讀者似乎都有共嗚(看來很多孩子都有遲到問題啊XD)、也留言分享了許多心得與做法,讓我感到非常欣賞。我們無需從中決定哪一個做法最「正確」,因為 #教養從來沒有標準答案。每個家庭都可以依循自己的價值觀來設立不同的界線。因此,做法有千百種,無論選擇哪種方式,只要適合您的家庭與孩子就好。

你可以讓孩子有選擇選,並讓他面對結果;你可以設立清晰的邏輯結果,例如若即將遲到,就無法吃早餐;或者你可以幫助孩子建立早起早出門的習慣,讓他沒有遲到的機會…這些方法都可行,也都正確。

因為,正如貝曼說的:重點不在於我們做了「什麼」,而在於我們「帶著什麼」去做。無論是哪一種界線與做法,在執行時,我們竟究是帶著耐心、信任、愛、接納與陪伴? 還是帶著逼迫、不信任、批評、焦慮與擔憂?

我們「帶著什麼去做」影響著孩子體驗到什麼? 也是孩子是否能從這一生活經驗中有所學習的關鍵。

教養孩子,正是如此。如果你覺得看了一堆教養書都沒用,或許該思考的,不僅僅是「要做什麼」與「不要做什麼」,而是更進一步的:我們該如何做到?與
更深層的:「我們帶著什麼去做」?

這與我們的內在狀態息息相關──我們帶著什麼心態與能量去做?也就是「我們如何去做?」這才是真正影響親子關係、影響教養方式是否「有用」、影響孩子成長的核心所在。

如果你想學習「要做什麼」、「如何做到」、和「如何去做」,歡迎參考近期開課資訊,我們~課堂上見!

高小露的阿薩母教養

高佳均 #阿德勒 #薩提爾

貝曼博士講座心得

What & How

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冰山探索溝通課程書僮小露推薦自我鼓勵成長課程閱讀筆記阿薩母教養阿薩畝溝通/輔導/客戶經營/銷售

好好說話

by 高小露 2025 年 2 月 5 日
作者: 高小露

當老公問老婆妳有沒有把餐具拿出洗碗機?
老婆答:「我已經做了超多事,沒空弄洗碗機,你自己不會做嗎?」

如果你是老公,接下來你會怎麼說?

  1. 幹麻這麼兇,吃炸藥哦
  2. 我又沒惹妳,別把妳的情緒發在我身上
  3. 什麼也不說。自己默默默去做事
    以上應該是常見的應對

如果老公這樣說:
「哇,妳好兇。可是親愛的,妳一定是覺得太累才會有這樣的反應,這事比妳講話的口氣還重要。所以我們來聊聊今天發生什麼事吧?怎麼了?我想知道。」

老婆感覺如何?
還會繼續擺臉色、或對老公兇嗎?

——《教養逆思維》

別再說「溝通有什麼好學的?」了
溝通是一門藝術

學會好好說話,能大事化小、小事化無
好好說話,也讓身邊的人如沐春風
只是「待在身邊」,就令人感到舒服安心。

書僮小露推薦 #高小露 #高佳均

教養逆思維

2025 年 2 月 5 日 0 留言
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好書推薦-你不必成為任何人

by 高小露 2025 年 1 月 26 日
作者: 高小露

情慾之愛、遊戲之愛、友誼之愛、佔有之愛、現實之愛、利他之愛。

加拿大的社會學家John Alan Lee將愛情區分為這六種類型,你的是哪一種?

最近手邊正讀著兩本白話文版的阿德勒,其中這本《你不必成為任何人》,在讀「該如何愛人與被愛」的章節時,憶起了曾遇見過的幾個學習夥伴。

D的戀愛經常遇到控制慾很強的另一半。

奇妙的是,每當D結束一段關係,在慎選下一個對象後,卻總是在進到關係中後發現,發展到後來又是類似的狀況。

書上說:在關係中當有一人控制慾很強,這樣的關係是難以維持的,因為愛情是夥伴關係,而非上對下的權力遊戲。

R在職場上是個獨立自信的女性,可是在關係中,她卻很依賴、也無法拒絕對方的要求或期待。

經歷了幾段關係,都是在退讓、迎合對方,長期壓抑情緒的狀況下,搞得自己烏煙瘴氣,最後只好放棄。

在課堂上開始了探索自己的旅程後,R發現這樣重覆的模式,跟她的童年曾被爸爸拋下有關…她的內心深處,有個害怕自己不被愛的小女孩。

.

原來,這些感情課題呈現出來的問題,若推本溯源,答案幾乎都跟我們不夠認可自己有關。

如果你發現自己在生活中,不論是在哪一段關係裡,有類似的議題會重複出現…若願意回顧自己的成長歷程、並檢視自己留下了什麼樣的愛情觀、婚姻觀、應對習性、理想的角色模樣…等等,我們就更有機會從每一段不同的關係中,重新認識和看見自己。

關係,因此成為了一個入口,領我們走到完整自己的旅程。

當我們用成人的眼光,重新梳理兒時的回憶,就更有機會從不同於當時的角度,重新為這些經驗下定義,進而改變認知價值,就能更深刻改善當下的關係難題。

不容易,但很值得。

書中提到人在建立人際關係時能滿足的6種需求:

1安全感

2價值肯定

3接納

4相互性

5自我定義

6發揮影響

如果個體缺乏其中任何一項需求,便會試圖從關係中的對象上尋求滿足。

對照上述6項需求,檢視一下我們在各個關係中,滿足了、及尚未滿足的需求有哪些?

或許就會更明瞭,在關係中除了溝通問題,還有其它可以探討的面向。

同時也請記得,在感情中若只有一方在付出,是無法獲得幸福的。

若想變得幸福,另一半也必須感到幸福!

彼此中的彼此,在這6個需求上願意滿足對方、自己也獲得滿足,才是健全、深刻、健康的愛的關係。

這本書是寫給30多歲的族群,然而隨著科技網路及AI的發展,一個人的心智成熟度,其實已不適合用實際年齡來評估。

若你也在關係中感到迷惘或挫敗,不論實你幾歲,我認為這本書都會帶來一些新的看見。

說來汗顏,年輕時在愛情中,我較常持著不願改變自己的態度,總是認為改了就不是我了。很幸運地,遇見一個願意接納我就是我的宏爸。

成為母親後,為了孩子,卻願意主動到處尋找更好的砂紙,想要盡可能磨去身上的菱菱角角,讓自己更圓融及涵容。(而宏爸也成了受益者)(宏爸開心灑花)(宏爸說我什麼也沒說啊XD)

對我來說,親子關係:孩子!是我改變的Trigger!也許對你來說,關鍵是親密關係,那也很好。

都是契機!

願我們都讓關係課題,變成升級自己的踏板。

讓每一段關係都映照出真實的自己,然後漸漸明白…

#我們不必成為別人期待中的樣子、甚至,

#也不必成為自己心目中理想的完美樣子。

只要願意在乎自己、善待自己,「自己」到底是誰?人生所為何來?或許答案…就在路上。

透過在關係中,因為願意開始珍視自己、懂得愛護自己了,進而也會願意利他。然後,我們或許也就逐漸成為一個更完整的人,也擁有了自己本來的模樣。

除了關係與愛的課題,書中也談了關於自卑感與優越感、情緒、早期記憶與焦慮感、自我認可、和人生意義…等,這些在阿德勒心理學中,都是相當經典的主題。

作者是韓國人,因為是從一個帶有不同文化視角及語言的關係,雖然一樣都是讀阿德勒,她的文字卻讓讓我感受到不同的質地。

這真的是一本乾淨舒服、簡單好讀、深入淺出的阿德勒系書藉,真心推薦給大家!

#你不必成為任何人悅知文化

#書僮小露推薦#高小露#高佳均

#阿德勒心理學白話文版

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冰山探索溝通課程梳理內在生活札記自我鼓勵成長課程

2025變動年,祝福字也很變動

by 高小露 2025 年 1 月 22 日
作者: 高小露

每年過年我都會給自己一個祝福

一個字、或一句話都可以

本來2025我送給自己的是:Fresh

2024因學習了一點點13月亮曆

現在的我,同時活在3個時區中

有點不知道…這「年度祝福字」

要擺在哪個時區了xd

前陣子因為生活中發生一些事

內在的受傷小孩,被狠狠地勾起

經歷了一段低潮期

那些天應該流了3公升的眼淚吧有

(欸,誇飾法大家懂啦齁)

一方面很慶幸自己的阿薩畝還學得不錯

在過程中,真實地知道自己正在發生什麼

一方面也無力於:

即便知道,但依然有做不到的時候

烏雲散去,恢復正常後

反而覺得這些發生都是很好的機緣

讓我重新經歷了一些

幾十年來…連自己都沒覺察到自己在閃躲的事情

這次,從“逃”入黑暗,到學習“進”到黑暗

發現自己,原來並不如自己以為的害怕黑暗

並且能從黑暗中看著自己與「自我」的搏鬥

甚至在事後可以試著從黑暗中尋摸看看有什麼寶藏

不得不承認

偶爾低潮一下…也是有資源的

難受的經驗

讓我對別人的痛苦更能感同身受、

也更能夠與他人的狀態同在,

以溫柔的方式來陪伴和傾聽在情緒中受苦的他人。

後來,在面對孩子發出“令人難耐”的各種聲音、動作、應對時,我明顯感覺到心中的容納之窗,又被打得更開一點了。

事後找我的心靈伴侶宏爸聊我的這事兒

他依照對我的認識,要我學習「別往心裡去」

我對這句話,特別有感

所以後來,我決定要把2025的祝福語改成:

#別往心裡去

但這陣子同時又好喜歡 #禪 在談的 #行住坐臥

突然驚覺

13月亮曆的「藍風暴年」

涵蓋了2025的新曆過年、和農曆蛇年初一

此刻,不論是在哪一個時區,

都是處於能量在改變急速的一個階段

或許我給自己的「祝福」

就這樣不斷更改

也是超級共時的啊!

因此,我決定不做取捨了!

光是這2個月左右~

我送給自己的祝福語就有這些:

#Fresh

#行住坐臥

#別往心裡去

#認真玩但別當真

通通分享之!

.

也跟大家分享最近聽到過的祝福語:

-靜

-躍

-覺

-安

-破

-轉

-沒關係(也好喜歡這句)

-賺

昨日凌晨發生的地震,也提醒了我

或許 #平安活著 就是最大的祝福與恩典

希望大家都平安

也提醒自己要珍惜當下和眼前的人

2025,你會給自己什麼祝福呢?

歡迎留言交流,互相參考學習

(可以跟我一樣不限一句喔! 哈)

#高小露#高佳均

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冰山探索溝通課程梳理內在生活札記自我鼓勵成長課程阿薩母教養

飛蛾撲火的媽媽

by 高小露 2024 年 12 月 2 日
作者: 高小露

「教養,就是明知道會再次失望受傷,還是願意義無反顧地選擇信任孩子:支持一個生命,從不成熟到成熟的過程。」
今天是正向教養帶狀課程的最後一堂課
我分享了最近家中燁為了玩電動而騙媽媽的事件
「信任」與「自由與承擔」這兩個概念,
是我想放在6週課程最後一節的主軸。
我血淋淋的案例,正好做為教養課程的收尾。
最近燁騙媽媽、和幾個不順心的關卡通通串在一起
我著實感到非常受傷、失望、和生氣。
在情緒沉澱、與請宏爸接手燁的日常教養3日後
我終於從過去的情結與情緒裡掙脫
然後,我跟燁開啟了連結的對話。
我跟燁說,玩手機和騙媽媽這件事,
他做得不對,失敗!
但是,他可以「失敗得一分」!
我跟孩子分享了我的失望、生氣、受傷
在燁同意自己也做錯了的前提下
我請孩子學習真誠地跟媽媽道歉、
並問孩子,從這件事中他學會了什麼?
燁說,他不會再躲起來在暗暗的地方玩手機、傷害自己的視力。還有,他不會再騙媽咪。
當然,我也知道,孩子說的話,不會做到的機率…
很高。
不是因為他不想做,而是他沒有能力做到。
因為他還不夠成熟、面對外界各種繽紛面貌的誘惑,孩子還沒有長出足夠的抵擋能力。而身為媽媽,我能做的就是…幫他隔離還不適合他的部份,並在他尚做不到的部份…包容與接納。

信任和信用哪裡不同?

信任是無條件地,我就是相信你。
信用是你得先有類似「我過去都是有借有還的」的證明,你才是在一個「有信用」的狀態,我才要相信你。
今天堂課堂上我跟夥伴分享:
「教養,我們對孩子必需信任,而非信用。」
事件對話的結尾,我跟燁說
「雖然發生了這件事,之後我還是會無條件地信任你。」
跟燁說完這句話的當下,我覺得自己真的是很「笨」的媽媽:即便清楚知道自己日後還是很可能會被孩子說謊、或是在其它與信任相關的事件上我會再度受傷、失望…我還是真心決定要繼續無條件地相信孩子,不計較得失、不在乎自己是否還是會受傷地願意這樣選擇。
我感覺自己從來沒有這麼笨過。
有種…自己像是在飛蛾撲火般。
但是同時,我也真心有夠欣賞這個依然願意義無反顧信任孩子的自己!
我真的覺得自己很棒!超棒!
談話過程中我的語氣是溫和的,也展現出對孩子的接納(自己說,但是是認真的)。燁則是在對話和道歉中,數度紅了眼眶…
最後我與燁抱抱和好…
我知道,我們都從這個失敗事件中,成長了!
教養,從來不是容易的事。
但是當在感覺非常不適、很挑戰的困難時刻
我們還是願意堅持用正向的方式陪伴孩子
那是我認為教養中最觸動生命的部份
也是身為媽媽的堅強與韌性。
I’m so proud of myself!

高小露的阿薩母教養

高佳均

飛蛾撲火義無反顧的媽媽

然後就浴火鳳凰了噢耶耶

2024 年 12 月 2 日 0 留言
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