前陣子分享了小二燁畫的腦急急轉彎2的心智圖
朋友問我是怎麼教的，孩子竟然小二就會畫心智圖？
我真是不知該如何回答…
心智圖的「架構」，是學校老師教的
不過，何以在老師教完後，
多數孩子還是只能復製老師寫在黑板上的內容，
燁卻能夠自行繪製一份出自於他腦袋的心智圖？
要說我做了什麼，應該是…
阿薩母教養七字訣 #停課同伴問鼓棒 吧。
對，我想，關鍵是 #問
我問了孩子很多問題、各種問題…。
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最近在書上讀到這一篇關於「教育」的文字
讓我對於身為家長我們可以「教」孩子什麼？
有了更明確的方向目標了。
以下分享書上的文字：
「你們現在所教的，主要是以事實資料為基礎的課程表…(中略)。學校之所以存在，主要是為了提供答案。如果主要是要問問題就好得多。…我指的是以價值為基礎的課程表。」
「如果只是告訴他們事實，讓他們自己去做決定…」
「為什麼你們送孩子去念的學校，是允許並鼓勵競爭的，而『乖』和學得『最多』的則得獎，『功課成績』要分等級，按照自己的步調則幾乎不被容忍?你們的孩子從這些事懂得的是什麼呢?」
「為什麼不教孩子音樂的韻律、藝術的喜悅、童話的神秘與生命的美妙呢?為什麼你們不把在孩子天性兼賦中的東西展開出來，卻要把不自然的東西強加在孩子身上呢?」
「為什麼不允許年輕人去學習邏輯、批判性思考、解決問題的能力與創造力，…(中略)卻要教他們背誦種種體制和結論—而實際這是你們的社會早已證明完全不能由之進化卻仍舊在用的?」
「…(中略)鼓勵學生深入探討這些問題，並提出他們自己的結論。…做一些批判性的思考，而不要只是記取別人要你們思考的東西。」
「你們把資料當成『那是對的』的東西來給學生，而資料卻只能當作資料才對。往日的資料不應當作現在真理的基礎。往日的資料或經驗永遠只能當作新問題的基礎。寶藏永遠都應在問題中，而不在答案裡。」
「在銀河和宙宇中高度進化的社會裡，人生觀在孩子很小時就開始教導。…(中略)鼓勵孩子們去為他們自己發現答案和創造答案。」
「教他們概念，而不是資料。課程表以這三個核心概念為基礎：覺醒(Awareness，覺察)、誠實(Honesty，誠信、正直)、責任(Responsibility，義務)。」
「不要為智慧而忽視知識…(中略)，也不要為知識而忽視智慧。」
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如果我們有足夠的耐心和愛心
陪伴和等待孩子，從做錯，到學會；
如果我們不是只給孩子答案、要孩子聽話照做
而是也在生活的對話中，
慢慢加一些有建設性的提問…
若你問了，請記得：
當在孩子提出他小腦袋瓜中，那些天馬行空、不切實際的想法時，是被身邊的大人允許甚至欣賞的…
那麼，曝露在大量的提問和引導下的環境，對於培養孩子的邏輯、和思考能力，是非常有幫助的。
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從這本書上談教育的篇章，我學習甚多
也與大家分享之。
#與神對話Ⅱ下