阿德勒

「外婆過世的時候，我特地跑到她的床邊握住她的手說：『外婆啊，求求妳把醫治的神力傳輸在我的手中』，我真的好像聽到外婆說：『孩子啊，醫療的真諦在感同身受。』我後來才發現原來醫生能為病人做的事情，實在是比大家想像得多太多了！從那時候我才正式脫下白袍，走出診間。放眼全台灣，只有我願意做；放眼整個南迴地區，有能力做的也只有我，那只好捨我其誰了。」───徐醫師

燁妞的壓歲錢目前我們將之分成5塊

1儲蓄（或做其他規劃）

2旅遊基金

3公益

4留著備用（買大金額，或旅行紀念品）

5學習金

請看一下第3項…是的，我們會陪孩子一起

將每年壓歲錢的一小部份挪出來做「公益」 用途。

宏爸長期有在認養家扶基金會的孩子

我則是會將講課收入的1/10提做捐獻

(上週日陪爸爸受洗，才知道基督教也有什一奉獻

這部份跟我的想法意外地契合呢!)

孩子們的部分，

我們會讓孩子用他們自己的壓歲錢拿去捐款：

或是投錢到便利商店即可見的捐款箱

或是在捷運站出口買愛心餅乾

或是在遊樂場或老街看到街頭藝人表演時

孩子們也可以用自己的零用錢、或「公益」筒裡的錢

去鼓勵這些用自己的能力及方式努力著的人們。

有時候我們要捐款時，會跟孩子說明用途

並且邀請孩子一起，問問他們想捐多少？

希望他們知道，他們年紀雖小，但他們很幸福

他們有家人親友們包壓歲錢祝福他們

所以他們也能夠用一點點的壓歲錢來盡份心力。

幾個月前聽 凱莉哥分享了關於

#超人醫生 徐超斌的故事

他是一個會親自進到深山病患家中為病患看診的醫師

後來累到身體出狀況了，39歲時中風左半身癱瘓，

近前些年罹患鼻咽癌，這些都沒有讓徐醫師停下來

這位超人醫師就是不願意休息

執意要為偏鄉繼續付出己力

（難怪要叫他超人醫師啊！）

唉…一位自己都已經罹癌的醫生，

依然堅持進到山中病患的家裡為他看診

連病患也反過來關心徐醫生：你身體好嗎？

………

（是醫生在關心病患還是病患在關心醫生啦到底！）

當我們活在資源如此豐沛的此刻，

在臺東的邊陲地帶，

因中央山脈的隔絕，交通極不方便，

因此有些地區…「沒有醫院」！

二十餘萬人口，只有三位急診專科醫師。

此外，偏遠家庭的急難救助、獨居老人與身障者的居家照護、老人關懷、及學童讀書環境…等，這些：教育、師資、醫療…等各方面資源的匱乏，都是令人難以想像，卻真真實實正在台灣的台東某處發生著的。

徐超斌醫師，選擇回到台東

用自己的方式，一直盡著非常大的努力…

看見台灣有一位真實版的史懷哲…

（雖然徐醫師謙虛說自己沒有那麼偉大）

但我心裡實在非常觸動！

另一方面，卻又感到無能為力…

自己似乎什麼也忙也幫不上…。

我想，暫時還無法以其它實質行動貢獻的我們，唯一能做的就是捐款支持了！（對，是「我們」，因為燁妞也有用他們壓歲錢裡的「公益」筒提播一些出來一起捐款哦！）

如果您也願意給南迴協會、超人醫師徐超斌、偏鄉的孩子們、需要資源的村民們一些支持，歡迎您用自己可以的方式，讓這些努力著的、和需要支援的台灣人們，能夠感到…有人與他們同在！

很謝謝凱莉哥分享了這麼動人的真實台灣故事

徐醫師與蓋南迴醫院的相關資訊，大家可以上網搜尋，網路上已有許多文章和報導，這是一場真實的，正在台東發生的事件。

「愛，不是我們要去的方向，而是我們出發的地方！」

邀請您～一起以我們能力所及的方式

支持與那些與我們活在同一個時空

卻過著與我們截然不同生活的台灣在地居民們。

#高小露的阿薩母教養

#高佳均

#培養孩子感恩和願意付出的方式之一

#提壓歲錢的一小部份做捐款用

補充，這邊可以捐款給南迴協會→

#阿薩母七字訣 #課題分離

『媽咪…我不會畫……』

面對空白的4開圖畫紙，燁垂頭喪氣地對我唉

燁一邊說，眼眶瞬眼也紅了

畫畫似乎是燁的罩門

他已經認定了自己是不會畫畫的

只要遇到與畫畫有關的作業，似乎就變得煩燥

我跟燁說：

「當你一直唉唉叫說說自己不會畫，

你就真的會變得越來越不會畫了哦。」

然後我帶著燁說：

「我可以畫得不好」

「我可以畫得不像」

「我願意練習畫畫看」

燁在我的引導下講了幾遍後

我問燁感覺如何？有沒有覺得自己可以畫了？

燁再次紅了眼眶，搖搖頭鱉著嘴說『沒有…』

我問燁：「你擔心什麼嗎？」

#同 我試著點出並同理孩子的情緒

燁點頭：『我擔心自己畫的不好…』

我：「畫的不好的話會怎麼樣呢？我會罵你嗎？我會叫你重畫嗎？」

燁：『不會…』

我：「那你擔心什麼呢？」

燁：『我怕老師會叫我重畫』

原來不是我啊，是擔心老師

我問燁：「你有曾經畫了以後，被老師說你畫得不好，要求你重畫的經驗嗎？」

燁想了一下，說：『沒有』

這孩子的阿焦實在太盡責了…

我：「那我們等發生了再擔心好嗎？現在你光用想的，就已經擔心到畫不出來了呢，那怎麼辦呢？」

「燁，你有沒有發現，你擔心的事，有90%都沒有發生？」

我舉了之前幾個燁生活中的事件，帶他看見

他經常擔心很多事，但事情常常並沒有那麼糟

一陣回溯與核對後，燁點頭發現自己是擔心大王

接著我引導燁深呼吸、感受自己的心跳、回到當下

#伴 引導與陪伴孩子面對自己的情緒

見燁的狀態有穩定一些後我跟燁說：

「燁，我會在這裡陪你一起的。」

「但你也要陪著你自己，好嗎？」

燁的表情顯得安心不少，微微點頭。

我：「畫吧」

然後我給燁一點空間調整，沒有要他馬上動筆

5分鐘過了

燁依舊坐著，沒有動筆

我跟燁說：

「我知道你正在想，不是在發呆對嗎？」

（我昨天提醒燁別發呆後他很不高興說我誤會他）

燁聽見我的信任與 #鼓 鼓勵

他發出閃亮、被理解的眼神，對著我點點頭。

我笑了：「看來媽咪也有進步，這次沒有誤會你哦，對嗎？」

燁笑了：『對。』

我低頭繼續讀自己的書

不久後，燁真的開始動筆畫了

過程中也不斷跟我分享

『媽咪，你看，這個是馬路』

『媽咪，你看，這是是麥當勞，車子可以從這裡開進來』

『媽咪，你看，這個是…』

燁不斷跟我分享他畫的停車場、湖、便利商店等…

抓到一個空檔，我問燁

「燁，剛才圖畫紙是全白的耶，你看看現在上面有什麼？」

燁說：『馬路，和一棟空白的大樓、和…』

「是啊，那你怎麼不會畫呢？你有發現你變會畫了嗎？」

燁眼神中有愛心：『有～』

後續，一切就順利多了。

當課題是孩子的，孩子說「我不會」

別急著為孩子代勞

別急著幫孩子解決問題

別急著給他答案告訴他怎麼做

當我們幫孩子畫、幫他解決問題

等於我們就將孩子的課題給接了過來

當孩子的課題變成我們的課題

孩子就對自己的事沒有責任了。

但課題分離並不是自掃門前雪

不是要冷漠地跟孩子說他的事他要自己承擔後果

而是帶著愛和耐心，透過對話，同理陪伴

#問 以提問引導孩子，讓孩子逐漸長出能力

慢慢越來越能夠為他自己的事務負起責任

老實說，這實在很麻煩、也很花時間

我大可以選擇直接幫孩子畫

孩子會很開心，因為有人幫他做他最自卑最弱的部份

媽媽也在短時間內輕鬆很多

因為不用再聽孩子唉唉叫

(這很重要，因為聽孩子一直唉很讓人心煩)

而且我畫的(理論上?)又比孩子好

畫完後孩子會覺得媽媽好棒棒

媽媽則是也滿足了被需要的自我價值感

但，短期有效的速成方式，

通常都是犧牲了真正重要的成長機會換來的

這樣的方式很麻煩、很慢、很難立刻看到成果

但長期下來，它會培養孩子的 #能力 與 #自信

也是在透過陪孩子克服困難的成功經驗

建立孩子的 #自我價值感

也許用世俗的眼光來看，成品並不美，

甚至…它說不上是一幅好看的畫

但，它是孩子願意勇敢地面對困難

也成功靠自己的能力完成的證明

最後我問燁：「燁，你看看這張作品。它從頭到尾都是你自己完成的耶，一開始你哭著說你不會畫，下午它還是白紙一張，結果現在，變成這樣了！你感覺怎麼樣？」

『我進步了！很棒！』

「你還會覺得自己”不會畫”嗎?」

『不會了…』

停了2秒，下一秒燁又說：

『不過我還是很不會畫人餒，不知道為什麼…』

嗯～跟我想的一樣

要改變慣性不容易

雖然有了一次成功經驗

之後孩子還是有很高的機會會說『我不會畫』

(或是『我不會寫』、『我不會算』、『我不會…』)

沒關係，秉持著阿薩母教養 #課題分離 的精神

在你成長的過程中，我會陪你慢慢練習的。

這樣的教養方式無法立桿見影

但我願意花時間陪你，因為…

珍貴獨特的生命如你

你值得。

#高小露的阿薩母教養

#停課同伴問鼓棒 #實踐篇

#高佳均