昨天幼兒園告知家長們，
隔天學校要帶孩子們玩水
請家長讓孩子帶泳衣、噴水槍、及毛巾到校。
翎昨天一回到家就開心地去打包泳衣和水槍
結果今天早上，爸比在叫翎起床時提醒了一句:
「快起床囉，今天學校不是要玩水嗎?」
翎卻突然哭了『可是我不想玩水…嗚嗚』
這孩子…昨天不是還很期待嗎？
我判斷著，是因為翎還想睡睡所以隨便找理由塘塞?
還是真的不想玩水?
–
『可是玩水我會很不舒服』
『我不喜歡衣服溼溼的，而且水會噴到我眼睛』
和翎幾句對話後，我發現翎似乎改變心意了
她真的不想玩水!
我回想起最近兩次帶孩子們玩水的狀況
燁一直以來也有點怕水，
今年在爸爸的陪伴和引導下
似乎準備好了要面對水，
主動說要學游泳
翎則是在爸比陪燁適應水性時
偶爾也喜歡跟著玩水、偶爾還是會怕水
–
我：「妳怕什麼呢?」
翎：『我就是怕啊！』
翎把頭別過去，一副不想再跟我說了的樣子
#當對話成了套路和解決問題的策略
孩子就不想再說下去了
我問這句，正是想試著跟翎解釋：學校用的應該是充氣泳池，不太可能讓孩子進到泳池裡去的。
孩子果然敏銳，知道我是想為校方解釋和說理，而非試著理解她。
我意識到，這對話再說下去，也只是為了解決問題而已。
翎早已先覺察到了：媽媽只是想透過對話，說服她去玩水。
於是我不再問了，轉而傳遞我的接納:
「我只是想了解你擔心什麼?如果妳真的不想玩水，可以不要玩，就待在旁邊看，我是可以接受的。」
翎把頭轉回來了，願意看著我了。
我:「妳就跟老師說妳不要玩水。」
『可是我說了，老師可能還是會叫我去玩啊』
「或是我幫妳跟老師說呢？」
『可是老師可能還是會叫我要去玩啊！』
我：「嗯…妳好像真的很擔心是嗎?」
「嗚…」翎臉皺在一起，憋著嘴又滴下眼淚…
.
不然我們就請假吧，晚一點到就好了！
正想講出口的時候，我踩住煞車了
我在心裡問自己
如果孩子不想參與學校的活動，我就讓她請假不去，這樣算不算溺愛呢?
我想起以前參加親子團時，不論主題活動為創作、玩泥巴、參加展館…等，老師都邀請父母：鼓勵孩子嚐試，同時也尊重孩子的意願、允許孩子以他自己的方式參與。如果孩子還沒準備好，也只需要接納和等待就好了。
翎還沒準備好要玩水，我若硬要她去，這樣不但沒有接住她的擔心，反而可能因為有了不好的經驗，讓她更怕水了。何況我不在身邊陪著她，硬要翎去「體驗」，等於是推著孩子去挫折她的勇氣。
這陣子我們一家四口玩水，還可以一大顧一小。在幼兒園玩水，是一群孩子玩在一起，一來我不確定園方玩水的形式，二來若是翎在玩水的過程中有害怕或不適，以老師的人力恐怕也只夠維持規距，就算有心想照顧孩子的心理，大概也分身乏術。
我感到一股篤定：為孩子請假，讓她不用參與她還沒準備好的玩水活動，這不是溺愛，是我以我能做到的方式，來尊重孩子的心理狀態。
於是我開口了：
「翎，如果妳很害怕，我們可以請假，晚一點到校，妳覺得呢？」
翎這才收起眼淚，露出笑容了!
翎想了一下，說：『那我想請假5分鐘』
可愛的孩子！5分鐘有請跟沒請差不多啊xd
我：「5分鐘太少了啦!」
翎又想了一下，露出精明的笑容（奸笑）：
『那我想請假10分鐘！』
我：「媽咪先跟妳說，學校安排的玩水有可能像妳講的，會不舒服，但也有可能其實很好玩，我不知道。但是如果妳請假，假如是很好玩的、妳就會錯過了。這樣妳還是確定要請假嗎?」
『對！』
「好，妳想清楚就好，我支持妳。那10分鐘應該也不夠，這樣吧，我們就請整個早上，中午再去上學，好嗎?」
『好~』
接著我在翎面前打了電話請假，
也看著翎如何放下她的不安，露出了開心的笑容。
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我不知道這樣做好不好
也許也沒有好不好可言(?)
至少，我想這樣可以滿足：
1.翎日後不會排斥去上學
2.翎知道媽媽會傾聽她的害怕
3.未來翎有心事會願意跟我說
4.翎知道媽媽是支持她的：
她可以在準備好的時候再去挑戰，而不必擔心身後有人會伸出一隻手，推著她、強迫她去面對。
–
事後，我想著，奇怪，怎麼兩個孩子都怕水呢？
爸爸是游泳教練
媽媽雖然水性不好，但也不至於怕水啊
突然間一個念頭進來
嗯，這是一個沒有意義的問題。
這個問題就好像
「奇怪，猴子怎麼會怕水呢?」
沒有為什麼，他就是怕水。
他又不是魚，他是猴子。
#有些事可能就是沒有為什麼
當然，燁和翎不是魚也不是猴
燁在今年以前也一直都很怕水，
今年卻主動提出：他想要學游泳。
我相信等翎準備好了，就會去嚐試和挑戰了
如同老公前幾年面對燁的怕水時所做的一樣
老公做的就只是:接納、允許、等待、引導、陪伴。
等孩子準備好了，他就會主動發出想要學習的訊號了!
#翎4Y6M
#因育兒而學會的事
#阿蕯母高小露