高小露的阿薩畝學堂
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高小露

高小露

書僮小露推薦

對孩子的吼叫,是父母的挫折感和求救聲

by 高小露 2022 年 4 月 11 日
作者: 高小露

<恆溫教養>:主要照顧者會失控,可能有以下原因
1️⃣外界壓力
2️⃣自我生活調適不來
3️⃣對教養方式的焦慮或恐懼
4️⃣對孩子未來的擔心
5️⃣環境中感受到的壓力和眼光
6️⃣疲乏但說不出口的內心狀態
7️⃣不被了解的痛苦
8️⃣擔憂自己做不好又被誤解的恐懼
9️⃣現實生活的壓力沒有被拆解和處理
🔟教養方法的缺乏

看到這裡,我想起了另一段話:『我們在被剝奪幾天睡眠的人身上觀察到,人們對於無傷大雅的問題也會出現煩躁與混亂反應,彷彿受到很大的挑釁』。

回想起幾年前,我也曾有一段…永無睡飽之日、心理的焦慮感及壓力很大的日子…。我不禁想著,在家庭中有多少因瑣事引發的紛爭,其實可能只是因為成人睡眠不足、或是成人自身忽略了得先照顧好自己的需要?

在對於大人會「壞掉」的可能因素有了概念後,我們大概比較能理解了:#失控的父母需要的是被照顧和被了解。

我很喜歡書上的「父母電量示意圖」。最近當我在與孩子互動,感到自己起了不耐煩時,就會看一下自己的電量,了解自己當下的狀態,並回應自己的需要。也會(自以為可愛地)學帽T熊🐻對著孩子們說:「好累呀,我需要休息一下,快幫我充充電吧!」讓孩子理解「媽媽快沒電了」🥀,需要一點空間…。

書上也透過幾個表格,帶領父母看見:教養問題如何帶出我們自身的深層議題。藉由檢視我們與孩子的相處,去探討過往的經驗從中看見:原來我們對孩子的期待和「應該」,多數可能都來自於我們兒時的經驗。如此,我們就有了更多鬆動自己冰山的機會

☘️黃之盈心理師溫柔且近人好理解的文字、還有書的內容、排版、和溫馨可愛的插圖🌸,都讓在我在閱讀時感到很舒心!這是一本…在學習如何與孩子相處的同時,也提醒父母要記得照顧自己的書藉❤️。

在這個權威解構、強調民主教養的年代,養兒育女真的不是一件容易的事💪

📍書本談到的主題包含了:正向教養、蒙特梭利、依附理論、親子陪伴遊戲、和孩子談性、3C議題、界線與同理、還有很多屬於很細節但在親子日常很重要的對話範例、和許多實用的表格及練習…等。總之是一本非常精彩的書!

最後,也把書中這句話送給每一位不容易的父母們:『當我們情緒溺水時,記得理解自己、善待自己、溫柔不苛責自己…聆聽內在小孩(智慧)的聲音,唯有我們敢聽自己的真心話,面對真實的心境,就有機會真切地聆聽眼前我們的孩子。』❤️

願這本書能持續帶領我們~在親子日常相處中持續看見那條引領我們踏上療癒旅程的小徑🚶

☘️#書僮小露推薦
#恆溫教養

2022 年 4 月 11 日 0 留言
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成長及覺察梳理內在阿薩母教養

不一致的一致

by 高小露 2022 年 4 月 11 日
作者: 高小露

#不一致的一致-下篇

才思索著該如何用淺白的文字,寫出我心中的兩種「不一致的一致」…威爾史密斯這一拳,就是 #不一致的一致。

我以為的「不一致的一致」分兩種。
一是,我內在有憤怒,我已經照顧好我的憤怒,我以穩定之姿刻意提取憤怒的能量,去應對外在的事件。我的外在行為是不一致的,(「打人」的行為沒有兼顧到「他人」,因此是不一致) 但我清楚我的目標,是保衛家人。則不一致的行為,與內在一致。

二是,我內在有憤怒我覺察到了,而憤怒也依然存在,我決定不要裝做不在乎,因為內外不一的我…要嘛我的外在會顯示出我的怪異和扭曲、要嘛我的內在會有很大的衝突感、或感到委屈。我決定帶著真實的憤怒,上去揍他一拳! 外在的行為與自己內在的感受一致,就是不一致的一致。

以上分析,各位應該有發現,要符合不一致的一致,有一個關鍵要素,就是:覺察。

如果威爾史密斯僅是受憤怒的情緒驅動著去做揍人的行為,不帶有覺察,那這個案例就完全不在我認知中的「不一致的一致」的範疇內😅 。而只是在那一刻「情緒成了他身體的主人」。

最後,不論有沒有覺察、不論是否是「不一致的一致」,打了人,還是要負責。也許是承受輿論批評、也許是失了合作邀約(但也有可能得到更多支持?!xd🤣)… 。(補充,後來史密斯很快就為自己的言行道歉了,欣賞他的有面對、反省、及認錯。但同時…打人的道歉了,那…言語暴力的人呢??)

我其實不知道威爾史密斯這「不一致」的打人行為,其「一致」是是屬於我分類裡的第一種還是第二種?還是根本談不上邊? 不過,當他有能力、也願意為其行為結果負責,我真想說:不一致的一致,又有什麼不可以?!!

畢竟不一致的一致,爽!

#一致性是選擇不是規則

一致性是表達自己、照顧他人、在乎情境,三者兼具。
阿就沒有要照顧你…有什麼好一致的!

老實說,我覺得被打的克里斯反應也是高,深感佩服啊!

最後我還是說要,我認同的「不一致的一致」,在於那份捍衛家人的「心意」;於此同時,我是不甚同意「打人」這個行為的! (雖然身為觀眾~看著他為老婆出一口氣~真的是蠻爽的XD)
#高小露之不專業的蕯提爾黑白講
#照片取自網路

2022 年 4 月 11 日 0 留言
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成長及覺察梳理內在阿薩母教養

罵小孩後要負責

by 高小露 2022 年 3 月 23 日
作者: 高小露

#不一致的一致-中篇

前天晚上,燁因為要創作的緣故,需要切割報紙

我陪著他練習,但孩子動作很慢、笨手笨腳的

我當時大概只剩1分的電力(若總分是6分的話)

我還是續繼在一旁教燁使用刀片

教著教著,不耐煩的感覺一股而上

我:「拜脫…你刀片都拿不好,是要怎麼割??」

我內在的聲音說 『這位媽媽,妳的語氣很不好』

我深呼吸了一下,感到自己的背很痛

「不是這樣,我剛才在教你沒在看嗎?」

『妳現在的語氣,孩子恐懼就來不及了,怎麼學習?』

我看見燁眼框紅了

但我拉不住自己

「再看我做一次,刀要這樣拿,斜斜的往上,這樣。換你。」

『這個場景,跟孩提時的某個場景好像…』

我再次深呼吸,感到胸口很悶。

我想起了在我學齡期,一次我在練習寫字

有位長輩一直罵我

「這麼簡單妳也寫不好?」

「擦掉重寫啦!」

「吼…怎麼會笨成這樣啊??」

/

現在的我,跟當時那位長輩的語氣,一模一樣

而燁呈現的緊張和害怕,也和孩子時的我,一模一樣

/

燁收起了情緒,淚水沒有滴下來,重拾刀片,努力著

我感覺看著燁好像在看兒時的自己

看著燁,我知道燁需要的是有耐心的陪伴

如同兒時的我一樣

我再次做了3個深呼吸,慢慢地…

感到氣漲在肚子,非常不舒服。

我依然無法把自己拉回來

/

我覺察到我只是因為太累了,但我依然很愛孩子

我覺察到我內在有挫折的感受,來自我的過去

我覺察到此刻我應該要離開現場

我覺察到我不能再繼續待在這裡教孩子使用刀片了

我都覺察到了

但我通通做不到

慣性像是黑洞般吸住我,不讓我移動身子

/

「繼續試,練習了才會進步!」我用稍微收斂一點的語氣說,但還是兇的

『燁才6歲,不會用也很正常啊,我不能要他要求這麼高,要陪伴!』

「失敗100次也沒關系,常常失敗才能學會啊!」我試著鼓勵孩子…用著內外不一致的語氣

『天啊,這種兇巴巴的語氣是鼓勵嗎?!』

燁看了我一眼,眼框又紅了

一陣沉默後,燁成功地割開報紙了!

「對!! 就是這樣,做得很好!會很難嗎?」這次好多了,但還是一種令人難以接近的語氣

燁不說話,搖搖頭,怯懦而不知所措的樣子

/

我感覺到自己的身體已極度疲備了

連續4天高強度的學習和輸出、

沒睡飽、加上瑜珈課後的身體痠痛

我真的好累、好想休息…。

「好了,收一收吧,要練習明天再練吧」我說

最後,帶著挫敗感,我與燁一起收拾殘局

結束了這回合。

我感到微微的自責,想接近,又有點抗拒…

/

我清楚的看到,這是為何我在上親職教養課程時

一直很不願意談「方法」、「技巧」的緣故

因為我知道:

當知道,但卻做不到,會使人陷入更深的自責。

就如同此刻的我一般。

/

這個寫字寫不好被罵的早年回憶,

其實我已經走過好幾次了!

但…原來那份挫折感,依然會困住我,

讓我在教導孩子時,陷進去而無法自拔…。

/

當天晚上,我跟老公說:「我覺得目前的我還沒辦法教孩子做事情,我很容易情緒就會上來,看來短期內教導孩子的事情可能還是要交給你了,我需要一點時間照顧自己…。」

/

昨天,燁跟翎在家玩,起了衝突

我的內在穩定,因此決定介入,在中間當橋梁

溝通到尾聲,我引導燁練習對著翎說:

「我現在要跟妳講話,妳有要聽嗎?」

燁看著我搖搖頭說:『我不想試』

我:「怎麼了?你不想試呢?」

燁只是搖頭,不願意說為什麼,只說就是不想試,然後把頭埋進棉被裡。

我想起了崇義老師教的:

在表達自己時,也要記得照顧他人。

於是我問:「燁,你擔心試了會失敗…是嗎?」

『不是』

我想了一下:「還是…你擔心做不好會被我罵?」

燁這才點點頭

我笑了:「我會罵你嗎?」

『會~』

我心想,嗯,這陣子好像真的都有在罵小孩XD

我:「我知道我偶爾會罵你啦,不過應該也沒有很常吧?」

燁:『妳昨天就罵我…』說著…燁紅了眼框,又把頭埋起來…

/

我想起來了昨天的練習用刀片割報紙事件

「我昨天罵你的時候,你會很害怕嗎?」

『會』燁啜泣

「會挫折嗎?」

『會』

「還有其它感受嗎?」

『擔心』

「擔心被罵啊?」

『對…嗚嗚嗚…』燁哭得更厲害了

「燁,我知道了…謝謝你告訴我。昨天的事,媽咪要跟你說對不起,我昨天真的是在罵你,我做錯了。我昨天真的很生氣,不過我是在氣自己,我氣自己不知道要怎麼教你,你才能學會使用刀片,不是生氣你,因為你還正在學習,不會,是正常的…」說著,我眼框也紅了

「不過我很努力地在練習,不用用罵的…也在學習,在自己做不好時,允許自己可以做不好,不要對自己生氣,可是我還在練習,還常常做不到…你能理解嗎?」

燁聽到這,終於把身子挨向我,移身到我腿上

燁的眼淚,溼了我的褲子。

「媽咪當時知道我應該要去冷靜,可是不知道為什麼,就是做不到…我也覺得好挫折…」我抱著燁,一邊訴說著自己…。

燁邊哭邊說:『我昨天也很挫折』

「我知道…。燁…昨天的事對不起。你願意再給我幾次機會、陪我一起練習嗎?」

燁點點頭說願意,在一旁的翎也哭了…

我抱著兩個孩子們,安撫著他們的情緒,也像是抱著自己,安撫著自己那個受傷的內在小孩一般…

最後我補充:「可是我可能還常常會做不好,會不小心罵人哦…」我提前為自己很可能會再出現的失敗舖路

/

尾聲,我們3人合議好:

下次,在媽咪情緒很不好、做不到時,

請孩子提醒我:抽身去冷靜

我也答應他們,我會努力不要罵人。

/

我想,這則負面教材

正好可以補充上一篇的「可以罵小孩」

當我帶著覺察做出不一致的一致時(罵小孩)

自責…似乎是必然的結果

而且這份罵,也傷害了我與孩子之間的信任感

我覺察到:我不能長期允許自己「不一致的一致」

否則…最晚大概在孩子青春期時…我就得自食惡果了😰

!!! 我必需把自責化為負責!!!

我若真是帶著覺察、自主性地「選擇」用罵小孩的方式來表達我的情緒,那麼,我就必需負責。

我負責的方式是:

與孩子真誠的道歉,並一起思考解決辦法,請孩子協助我,把一再落入慣性的自己拉上來。

如此,我的自責便流動了,轉為成長的能量。

/

若沒有負責,單純允許自己「不一致的一致」(罵小孩),那只是合理化自己的失控罵小孩、放肆自責侵蝕自己的心靈力量

那不是我想鼓勵大家的「不一致的一致」

#可以不一致的一致但是要記得負責

/
昨晚與孩子修復關係後,我有不同於前天的感受

當我選擇不一致(罵小孩)之後,若只是自責而沒有做為…我更看輕自己。

當我面對自己自主的不一致行為,並為之負責後…我變得欣賞起自己了!

#努力和學習依舊是需要的

#同時允許自己有做不到的時候

#然後為自己做不到的部份負責

#慢慢地就越來越多的做得到了

#持續練習照顧自己的內在

省思後發現:不一致的一致其實還分兩種情況

下篇再來分享我的發現(有人想看嗎? )

#放一張可愛的孩子照提醒自己

#這麼可愛的孩子我怎麼捨得罵呢?

2022 年 3 月 23 日 0 留言
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成長及覺察梳理內在阿薩母教養

罵小孩,可以不可以?

by 高小露 2022 年 3 月 23 日
作者: 高小露

#不一致的一致-上篇

昨天完成了崇義老師的三天Satiir工作坊

與2019年初次上阿建老師的工作坊相較起來

我在心態上有很大的轉變

這次,一樣有歡笑、有淚水、有感動、有頭痛

但是,我還多了一點點的…享受!

3天裡與工作坊的流動同在著

感受著一個又一個動人心弦的故事、

整個參與、投入的過程,和隨之而來的成長

都讓我感覺自己好幸運、也好幸福

/

我是個心裡有很多拉扯和矛盾的人

然而,認識我的朋友多數都回饋我是果斷的人

是的

矛盾是我;果斷也是我

擁有兩個極端的特質,是真實的我。

以前我常陷入心裡的予盾

內在總是處於突衝、無可解的混亂狀態中

是一個不容易與人親近和連結的人

現在,我還是經常陷入互相矛盾的想法之中

但透過學習

我已能釐清自己感受、連結自己的渴望

並且不會讓自己待在矛盾的漩渦裡太久

我會盡快為自己下一個決定,並為之負責。

若是這個決定的結果,不如我意

我只要再次回到矛盾中,

重新再下一個新的決定就行了。

只要我願意負責,只要我還活著

我可以下3個決定、30個決定,300個決定!

/

這半年多以來在授「正向教養」線上課程時

我常會跟夥伴們說

「可以不正向」

「可以罵小孩」

「可以失控」

在分享完我的個人看法後(要強調…是我個人的看法)

我還是經常會陷入矛盾:

一個正向教養講師,

總是在授課時跟家長說『可以不正向』…

這樣好嗎?

我也擔心,會不會在我說「可以罵小孩」後,

家長就真的放開心、大方的回去罵小孩?

(應該不會吧??? )

但,我得順從我的心,

我不知道這樣授課到底好不好?

但我知道,這樣傳遞才是我相信的「正確」

因此,我持續在不同的課堂上這樣說著

並持續與這股衝突的感覺共處

/

昨天崇義老師用一個故事說明了「不一致的一致」

我愰然大悟!(拍腦)

彷彿得到認可和允許:對啊,我本來就可以不一致!

只要它是我選擇的

那麼,不一致有什麼不可以?

怕的是,我不是自己的主人

只是出於本能地做出沒有覺察的不一致反應

/

今天一早的家長成長團體課程主題是:

「如何透過行為結果法,讓孩子學會負責」

一直以來,「行為結果」是我在帶親職課程時,

最不願意碰觸的部份

因為它需要談到技巧、和方法面的東西

而這些方法,很仰賴父母的內在穩定

需要父母更開放自己、更願意放手、

也要能夠信任自己的孩子、對孩子有信心

我總是擔心父母們上完這個堂

在課後做不到「溫和堅定」地執行「行為結果法」時

會有大量的自責和內疚湧進他們的心

但這堂課的內容之重要,

若是一直避之不談,

家長們似乎就是少了一塊拼圖

少了一些「更適合的方法」來引導孩子走向自主自律

只能不自由地落入慣性的對孩子指責、打罵、碎唸…

/

昨天工作坊裡「不一致的一致」消除了我心裡的矛盾

今天上課之前,我有一個新的覺察

當我有這一層擔心的時候,

似乎也來自於我對家長們不夠有信心

那麼,我對自己是否也不夠有信心?

因此,我與這份擔憂相處了一會兒

整理好自己後

今天我非常大方、內心不帶有衝突地分享著

「不小心失控、或處罰了小孩…沒!關!係!」

一致性的意思是,同時照顧到:自己、他人、情境

當孩子做出了一個不符合常規、或不答合大人期待的事情

一致性的做法是:

照顧到他人:關心孩子的需要、

照顧到自己:表達自己的感受和期待

照顧到情境:維持界線和常規

例如:孩子到了該刷牙的時間卻一直不動作

一致性的做法就是

照顧孩子:好奇孩子發生了什麼事因此還沒去刷牙?

照顧自己:表達自己對於孩子刷牙的期望和感受

照顧情境:確認孩子明白刷牙的重要性、正孩子一起制訂常規、並協助孩子執行

但是,如果事發當下我的內在不安穩

心裡明明很煩燥、憤怒

卻要勉強自己表現出「溫和堅定」的樣子與孩子做「一致性」的討論

那麼,在我努力表現出「一致」的溫和時,

其實我就與自己的內在不一致了!

如果我沒有覺察,只是出於本能反應的罵小孩

(罵可以換成其它字眼,例如:失控、打、吼、碎唸…等)

把我叫不動孩子的挫折、煩燥、和憤怒

用罵(或其它)的方式發洩在孩子身上

未曾考慮到這個「罵」會對孩子造成什麼影響

那,這樣的「罵」,

不是我在課堂上想要「允許」家長的罵

我說的「可以失控、可以罵小孩」指的是:

在有覺察的情況下,

當我清楚知道罵的目標為何、

我也願意為罵小孩可能會有的後果負責

(可能的後果例如:我罵孩子,孩子會哭、會感到害怕,我可能得花更多時間去處理孩子的哭、而我願意承擔所有可能衍生的後果。)

那麼,罵小孩,對我來說,就是一致的,

又有什麼不可以呢?

罵小孩的一致,對我來說,會更常發生在:

當我覺察到自己內在有挫折、煩燥、憤怒的情緒,但我照顧自己內在的速度又不夠快到我能迅速整理好自己,再很快地以一致的方式回應孩子的時候。

/

最後我還是要補充,我說的可以罵小孩

指的是偶爾的「失控」,是可以的

畢竟我們又不是故意虐童、

也不是把孩子當宣洩情緒的工具

媽媽總是會有失衡、沒有照顧好自己的時候

偶爾、很少出現的罵

我想是不致於對孩子造成多大的心理瘡傷的

所以媽媽們請寬心,

不要給自己壓力那麼大啊!

(大家應該不會看完這篇後,回去說『小露教練說我可以罵小孩』然後開始放鬆的罵孩子吧 )

/

重點是

帶著覺察做決定+有能力也願意為結果負責

帶著覺察做決定+有能力也願意為結果負責

帶著覺察做決定+有能力也願意為結果負責

/

最後我還是要呼籲一下大家

我們還是要一起努力

朝「學習照顧自己的情緒」的方向前行

莫讓「不一致的一致」變成不成長、不覺察的理由!

畢竟「罵小孩」,以客觀情況來說

是照顧到自己、照顧到情境,但沒有照顧到他人(小孩)的行為哦!

/

這篇好饒舌,寫到我自己也暈了

被家長罵的孩子以後會不會來找我算帳

#我是鼓勵家長不用時刻正向的正向教養講師高小露

以所「正向教養課」要更名為「阿德勒教養課」

#要不要寫這篇我也是很矛盾

anyway我做了決定並且願意負責所以我寫了

#你的罵小孩是有覺察且願意負責的嗎?

2022 年 3 月 23 日 0 留言
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親子黑白聊系列阿薩母教養

碎碎唸

by 高小露 2022 年 3 月 10 日
作者: 高小露

我跟先生都是很不喜歡被唸的人
因此在我們的家庭中,很少出現碎唸聲
然而,在孩子理解的事物越來越多後
媽媽就變得(稍微🤔)比較愛唸一點
畢竟有些道理…還是得說給孩子懂啊
(你們說是不是!!)

昨晚我發現櫥房的椅子下有一棵…開始變爛的高麗菜……
天啊!我整個遺忘了!
我把椅子搬開,開始清理殘局
高麗菜拿起來後,下面是
一陀爛爛的菜泥、
和一灘黑黑的水…
👩‍🦰我:「噢,菜都爛掉了…我完全忘記了我放一顆菜在這…」
翎正好在旁邊擺碗,因此全程看著
我呼喚燁也過來看一看爛掉的菜會長什麼樣
🧒👸『哎額…好噁心哦!』兩個孩子發出驚呼聲
👩‍🦰「我不是故意的啦…我真的忘記了…」
👩‍🦰「我看下次有可能要請你們幫我一起記得,媽咪放了菜在這,提醒媽咪要記得煮…」
我趁機提供孩子們一個可以為家庭貢獻的機會😏

我用了好幾張溼紙巾把爛掉的菜沫抓起來丟掉
心中一陣…噁…但我只是默默的清理著
此時,燁開始在旁邊講起道理:
🧒『媽咪,整棵菜都爛掉了,好浪費哦!』
🧒『浪費了買菜的錢,也浪費了農夫辛耕種…農夫要播種、種菜、做……』燁開始長篇大論農夫的辛苦…
👩‍🦰我在心裡笑了心想:這孩子還真知道惜福和節儉的概念啊!

我一邊清理,又抽了好幾張溼紙巾
🧒『噢,而且還浪費了溼紙巾…』
我持續動作,燁持續講著(碎唸)
接著,燁還很有邏輯地條列式了起來:
🧒『媽咪,這樣妳浪費了3樣東西,1浪費錢、2浪費了農夫很辛苦的心意、3還浪費了溼紙巾…』

一邊清理著噁心的東西,一邊被唸…
我的感受開始轉為負向…
對,就是不爽的感覺!
我停了下來,看著燁燁:
👩‍🦰「燁,你覺得我是故意的嗎?」
🧒燁愣了一下:『嗯…不是』
👩‍🦰「那你現在一直唸,是想讓我更難過嗎?」
🧒『不是』
👩‍🦰「我忘記了,看到菜爛掉,已經覺得很抱歉,也覺得很難過了,而且我也正在善後,你現在一直唸,請問有幫助嗎?」
🧒燁停頓了一下…『沒有』
👩‍🦰「我忘記了,我不是故意的,我有沒有在清理?」
🧒『有』
👩‍🦰「我有要求你們來幫忙弄嗎?」
🧒『沒有』
👩‍🦰「那我做錯事了,我自己負責任,我也學會了下次要記得,請問你一直唸是什麼意思呢?」
燁聽完後,默默走開,移身到客廳開始翻閱他的繪本

此時,換翎開始學起燁來,唸道:
👸『媽咪,你這樣浪費了:1.買菜的錢,2浪費農夫…』
🧒燁在客廳對著吶喊:「翎,不要再說了,媽咪已經在清理了」
我沒說話,只是繼續清理
👸翎:「而且還浪費好多張溼紙巾…」
🧒燁跑到翎面前勸說:「翎,好了,不要再唸了!妳一直唸,這樣有幫助嗎?」
此刻翎也(終於)關上嘴巴,在一旁看著我動作
最後,我拿酒精噴一噴、再擦一擦
清理完成👍

謝謝孩子的碎唸
讓很久沒被唸了的我再次體驗到,
被唸的感覺…有多…討厭!🙄🙄🙄

也謝謝燁在我提醒之後,願意把拉鍊拉上
(外加提醒翎不要再唸媽咪了🤭)
#被唸的感覺就是不被信任的感覺
#感謝老公從來不唸我
#阿宏不敢但燁燁敢

後記

我引導孩子們鼓勵我
🧒燁說:「媽咪,那妳可以慶祝失敗了」
👩‍🦰我:「對呀,雖然我浪費了菜,但是我學會,下次菜要冰起來,不要放在椅子下面了」
然後我也邀請孩子們這樣對我說:
🧒👸「媽咪,雖然妳浪費了一棵高麗菜,但是妳有把它清理乾淨,很負責任!而且還想到下次要冰起來,我覺得妳很棒!」
#偶爾的失誤需要的是包容和鼓勵不是碎唸
#我會提醒自己日後也要少唸孩子一點

2022 年 3 月 10 日 0 留言
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親子黑白聊系列阿薩母教養

你挫折我也愛你

by 高小露 2022 年 3 月 9 日
作者: 高小露

#開學第一天

早上出門時,兩個孩子在家門口穿雨衣

翎解不開扣子,發出了「嗯~啊…吼唷!」的聲音

燁想幫忙但被翎拒絕了

換成燁不語,直跺腳

乒乒乓乓的,做甚麼都很用力

我:「你是不是在生氣?因為翎不讓你幫忙嗎?」

燁點頭,用要點不點的樣子

我也很不高興,不小心就碎念了

『你可以生氣,但不必要讓大家都承受你的怒氣』

然後我們都沒再多說什麼

–

出門路上燁都低著頭、用雨鞋碰碰碰大力地走著

感覺燁就像是悶燒鍋,悶著

這種感覺,其實很難受,我懂…

上車前找了一處,我停下來對著燁說:

「等你調整好我們再出發。」

燁一樣低著頭,不語,眼珠子往上飄向我

我:「你的感覺是什麼呢?」

一陣沉默後

燁回應了:「挫折」

說完,就轉過身子來,背對著我,發出嗚嗚聲

燁願意認了生氣背後的 真實感受

就與自己連結了,也哭了出來

我的語氣轉得更加和緩:「挫折在你身體裡的哪裡?」

一陣停頓後,燁背著我回應:「心臟」

聽見這樣的回答,我感到很欣慰

這孩子在感受當下的感覺吶!

我:「需要我抱你一下嗎?這樣你會好一點嗎?」

燁點點頭,大步走向我

我們擁抱著,我靜靜地陪著哭泣的燁

「我知道你挫折…我知道…。」

「你可以感覺很挫折,沒關係的。」 

燁哭得更慘了「嗚嗚…」

當下,我感受得到燁的情緒在流動

抱著燁,我順一順他的髮:「你挫折我也很愛你」

燁流了更多眼淚 頭埋在我懷裡,埋得很深

我知道我接住他了。

哭一會兒後,燁緩下來了…

「媽咪我好了,我們走吧!」

一早就接住孩子,真好

#挫折的感受在我的心臟

2022 年 3 月 9 日 0 留言
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寫進媽媽心坎裡

節日的意義-情人節

by 高小露 2022 年 3 月 9 日
作者: 高小露

#情人節快樂

快樂這個感受,你還熟悉嗎?

還是和我一樣,感覺它已經離很遠了?

我和先生都不是太重視節日的人

若要說節日有什麼意義,

對我而言,它給了我們一個機會

得以在忙錄的生活中

有正當的理由能夠播出時間

來與親愛的家人朋友連結

我和先生都是很需要獨處的人

晚上我們會待在同一個空間

我做學習、他玩興趣或休閒,

我們時而各自專注;時而互相分享聊兩句

睡前我們會互相擁抱

一個動作,無聲勝有聲

今年過年回娘家團聚,離開前,

我鼓起勇氣給了爸爸一個擁抱

那一幕,讓弟弟的女朋友淚飆了

謝謝她感動的淚水,使我的顯得自然且合理;

回南部公婆家過年,北上前,我也一樣抱了婆婆

「保重身體!」我對公公和婆婆說

在抱完婆婆,上前要抱公公時

公公有些驚訝(?),也幽默地問了一句:「可以嗎?」

我溫暖地回應:「可~以~!」

然後上前給了公公一個擁抱

這個擁抱,

如同每天我都一定要抱一抱先生一樣

傳遞了我們對他們老人家的珍愛

不論有沒有情人,

我想先允許自己可以快樂

『情人』或『節』

對我來說都不是重要的元素

而是我是否在有限的生命裡

珍惜我與這些有緣人的每一次相聚

不論是什麼節

我們都值得快樂

今天是情人節,我對『快樂』這個情緒沒有感,

不過

我感覺到…滿足、感謝、還有幸福

祝褔大家

不管過不過節,都能與所愛的人有所連結

#情人節快樂

#謝謝每天給我滋養的3個大小情人們

2022 年 3 月 9 日 0 留言
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成長及覺察書僮小露推薦梳理內在阿薩母教養

客觀事實 OR 主觀詮釋 覺察記錄

by 高小露 2022 年 3 月 9 日
作者: 高小露

#覺察練習
早上準備出門時
🧒燁坐在地板上問:「我的碗袋呢?」
我正好經過廚房撇見,便順口回應
👩‍🦰「在廚房啊!自己亂丟還『我的碗袋呢』🙄」
話一出口,我就發現『亂丟』是我的”主觀詮釋”
這句話其實就是對燁的批判

果然,燁一聽,立馬反彈:
「嗯~~哪有!我沒有亂丟!」用那種很魯的聲音
(嗯,是的,『魯』又是我的主觀詮釋了😅)
接著燁又生氣的補了一句攻擊我的話:🧒「妳騙人!」

如果沒有覺察,我大概就再次陷入與燁的爭辨
『我哪有騙人』、『這哪是騙人』、『這個騙人有什麼關係』『騙人的定義是…,你不懂還說我騙人』之類的…
但此刻我聽懂了,
燁想表達的大概是🧒「媽咪妳誤會我了,我沒有亂丟,我只是忘記了」
只是他講不出這樣的句子,只能以「妳騙人」來替自己說話

我沒有被燁帶走,在『騙人』上為自己辯解或反擊
因為那對事情沒有幫助
我淡淡的回應:「好,我知道了。你沒有亂丟,是我講錯了。」
接著燁就動身去做自己的事情了。

早上的這個覺察,讓我開始反思
孩子經常在生活中,用情緒化的方式回應大人
❓有多少的比例,是因為大人先用自己主觀詮釋的標籤,貼在孩子身上?
而且還堅稱我們對孩子的看法就是“絕對的事實”
孩子則因溝通能力不足,啞巴吃黃蓮,卻又不甘被評論
就只能以他唯一會的那幾招—耍脾氣、哭鬧魯、沒禮貌、不合作…等方式回以反擊
親子的相處就再次陷入負向循環了

阿建老師:「當我們說的是主觀批評、主觀看法、主觀詮釋,就容易兩人起了爭辯。就算對方被你說服,他也很不爽你。通常這樣的溝通會沒完沒了,它也會影響著對方的冰山」

僅此勉勵自己~繼續覺察、調整自己的言行💪
也與大家分享我的練習🌹
#一週一練習
#薩提爾冰山理論
#李崇建老師52週蕯提爾對話實踐音頻課程

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書僮小露推薦阿薩母教養

孩子的挑戰

by 高小露 2022 年 3 月 9 日
作者: 高小露

#書僮小露的讀書筆記
對我來說,育兒裡最重要的元素是:鼓勵☘️
這陣子帶課以來發現很多家長和我以前一樣
沒有學習前,我以為讚美就是鼓勵
慢慢懂得區分讚美與鼓勵的差別後才知道:
少量的讚美是無害的,如同偶爾吃糖一樣
但如果長期讚美孩子,卻可能得到反效果

例如孩子可能變得更仰賴外在的肯定而無法自我肯定;
例如孩子可能把心力都用在滿足大人對他的期待而失去內在驅力,不知道自己的喜好熱情興趣是什麼;
例如孩子可能只願意做有把握的事,而變得失去勇氣或退縮。

對我來說,要學會「鼓勵」
最重要的有三:
1️⃣理解「鼓勵」真正的意涵
2️⃣分辨鼓勵和讚美哪裡不同
3️⃣明白如何在生活中實際運用「鼓勵」

最近再一次精讀了《孩子的挑戰》一書
我歸納了書中關於「鼓勵」的要點,並繪製成圖與大家分享❤️
希望能讓爸爸媽媽們對於如何在日常運用「鼓勵」
能有更貼地氣的理解

願我們的孩子,都因為身邊有懂得鼓勵的大人
長成有勇氣有行動力的孩子🌱
#精典書籍值得一看再看細細品嚐
#2018年看與現在看有不同層次的收獲和體驗
#孩子的挑戰

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親子黑白聊系列阿薩母教養

阿德勒教養收成篇-4歲孩子的願意合作和能夠思考解決方法

by 高小露 2022 年 3 月 9 日
作者: 高小露

最近每天早上我們去幼兒園都遲到
最近翎也天天在晚上陪睡時間結束後再起身
她醒來通常只會安靜地待在我身邊,不會打擾我,
因此我也沒有強制她一定要去躺著
但…
孩子晚睡的結果當然就是,隔天,爬!起!不!來!
(話說最近冷到連媽媽自己也不想起來啊😅😅)

今晚,我與翎說明現況為家庭帶來的困擾討論後,
我與翎達成共識:「今天陪睡完後,若還是睡不著,也得躺著,不要起來。」
晚上9點多,翎走出小孩房,在書房門口晃來晃去
我正在聽課,完全沒有轉過頭去看翎
接著聽見翎走到暗暗的遊戲區發出聲響…
不知道在做什麼?
暗摸摸的玩玩具嗎?
我心裡一陣煩燥,腦中出現一個「這孩子到底在幹麻?」的聲音

課程結束了,我開始釐清自己的煩燥…
原本今天打算「說到做到」、「不給予負向關注」
但在我看見自己煩燥的源頭後,我發現:
翎內在的真實需求…似乎也沒有得到滿足!

思考了一下,
我不希望翎在表達她的需要時,必需是壓抑的、委屈的、顯得自己是多餘的…
因此,我決定要聽聽翎的心聲…
此時,翎已回小孩房躺著了
我輕輕走進小孩房
翎果然還沒睡著,張著一雙清澈的雙眼…
一見我走進來,馬上整張臉皺在一團
立刻伸出稚嫩的雙手向我討抱,
投到我懷裡,好委屈、好委屈地哭著…😭😭💦💦

我只是抱著孩子,靜靜的陪著翎哭…
翎的情緒緩下來一點後,我問:「妳想要媽咪陪,是嗎?」
翎邊哭邊點點頭:「對…我剛才去客廳找玩具…嗚嗚…把玩具當成是爸爸媽媽…放在床上,假裝車車是爸爸和媽媽在陪我…」
我看著床頭的玩具,心頭一陣感動…也一陣鼻酸!🥺

我和爸爸因為「下班了」,在書房裡各自忙著
翎想要我們陪,卻沒有進書房打擾我們,
而是自己找到方法,自我陪伴和自我安慰
我:「妳能理解爸爸媽媽有上課、和做自己的事情的需要,所以自己想到一個方法啊?」
翎:「對…我把玩具想成是爸爸和媽媽…」
我安撫著翎的髮眉:「翎…我好佩服妳哦…!」
我是真心的,這孩子才4Y1M啊!
我:「妳想要爸爸媽媽陪妳,妳是對的…」
講到這兒,翎又哭得更慘了…💦💦
我:「爸爸媽媽有下班的需要,需要上課學習、和做自己的事情,爸爸媽媽也是對的。」
停頓一會兒後,
我問:「那要怎麼做,才能滿足我們的需要呢?」
翎:「我不知道…嗚嗚…」😭😭
看著貼心的翎,我好感動,也好感謝🥺❤️

4Y的孩子真的可以理解大人的需求啊!
4Y的孩子可以為自己找到方法啊!
4Y的孩子可以在有限的資源下,自己與自己在一起啊!

後來我們聊著天,討論著該怎麼做,
以解決上學遲到的問題、
還有翎想要爸比媽咪陪的問題
聊到翎幼兒園的事、同學間相處的事、
翎對於親子時間、和陪睡時間的看法…等。

翎:「我在學校睡午覺都有睡著」
我:「所以妳的意思是…?」
翎:「所以我晚上就睡不著…會一直起來」
翎自己知道:她在陪睡時間結束後會醒來,主因是:她不夠累!
我:「那怎麼辦呢?」
翎想了好一會兒…慢慢地說:「那…還是我休息就好。」
我:「休息就好的意思是什麼呢?」
翎:「就是我在學校睡午覺時休息就好,不要睡著」
我:「妳可以嗎?」
翎點頭:「可以」
我:「好,那我們先試試看這樣有沒有幫助,好嗎?」

辦法是翎自己想出來的,我相信她一定會去做
不論她做不做得到,我知道她會很努力不要讓自己睡著!

翎:「好~!」

4Y的孩子有思考解決辦法的能力啊!

就這樣…我們聊了很多…
聊著聊著,我好敬佩這個孩子
總覺得翎年紀還小,
一直以來,我只在和燁聊天時會聊得比較深
今晚和翎深刻的聊天後,看見翎的:體貼、懂事、願意合作、試著表達、清楚自己的需要、願意思考解決方法…
天啊,我完全想不起來自己4歲的時候在幹麻啊!

一陣傾聽後,翎顯示出疲倦樣了
我:「好啦,很晚了,該睡覺囉!」
翎回以我好幸福🥰好滿足😍的笑容:
「媽咪~~我真的好愛好愛妳哦!我超級愛妳的!Goodnight I love you!」
我:「我也是,我也超級愛妳!Goodnight I love you, too!」

📍書上說:「即使有最高的育兒技巧,也不保證能排除困難和錯誤」
(何況我也沒有什麼最高的育兒技巧😅😅)
是的,即使是執行阿德勒教養的家庭如我們
也還是會在早上出門前與孩子有為了「快要遲到了」的衝突時刻💢
然而,每一次的問題和困擾
都是我們親子彼此一起進步與成長的機會!💪❤️

#照片為翎找來當成是爸爸媽媽的玩具
#大家猜猜看明天我們會不會遲到呢?😅🤣🤣

後記
結果我們還是遲到了😅😂
不過整個早上的流程是順暢的,孩子很合作呢!
早上的經驗讓我們學到:起床時間需要再提早一點😉
(其實主要是媽媽自己要先早點起床啊啊啊啊)汗顏…

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