#語言的力量
「我好爛」
「我好爛」
「我好爛」
週日和燁、翎打羽球時
燁說了三次。
「好…我還在練習。」
『燁，把”我好爛”換一個說法後，感覺怎麼樣? 你比較喜歡哪一個自己?』
「媽咪，我感覺好多了耶!」
「媽咪，我喜歡說 ”我還在練習” 的自己!」
是的，我相信你一定會越來越進步的，
因為你還拿著球拍正在努力練習！
還有最重要的
#給出說理得到爭辯
#給出指責得到疏離
#給出接納得到全然的接納
承上篇，我的按鈕被碰到後，
在陪燁睡的8分鐘裡
我就在：說理、指責、沉默中循環。
8分鐘後，換陪妞睡了，
妞清楚聽見我和燁的發生
我們很有默契地
我沒多解釋、妞也沒多問。
陪睡時，我們側躺著，四目相對。
.
換了一個空間
我的心，也靜下來了
剛剛的生氣退散
隨後，升上來的，
是悲傷
我抑止不住這股情緒
所幸，我也不需要壓抑。
我在孩子們面前笑，也在孩子面前哭。
在這個家裡，
每個人都可以自在地呈現真實的自己
當然，也包括我，
因為這裡是我們一起建造的安全堡壘。
.
我不希望孩子未來長大了
只跟我報喜，而要隱藏他的憂
我想要孩子能夠自在地與我分享他的喜怒哀樂
在他想要、和需要時。
因此現在我得種因：
我不會在孩子面前刻意收起我的眼淚
我會在生氣傷心的時候，讓孩子明白，
媽媽也是人，也有情緒、也有需要
媽媽也有脆弱、
也有做錯或做不好的時候
而媽媽的情緒或眼淚，跟自己有關、
與孩子你們，無關。
在孩子們面前，
我不需要很能幹、
不需要永遠只展現堅強的那一面
而是可以當一個完整的人
如我本來就是的那樣。
.
凝視著妞，我的情緒整個湧上來，
眼淚不斷從眼框中滿溢而出
我感受到，
妞那一雙清澈潔淨的目光
一直關注著我，從未離開過。
那是一種在乎和陪伴的展現!
妞伸出她稚嫩的小手
不斷在我淚水滑落臉頰時
用她的睡覺巾為我擦拭
空氣中充斥著我滿滿的情緒
而我們母女兩，一句話都沒有說。
這…就是無條件被接納的感受啊！
.
嗶嗶嗶！嗶嗶嗶！
妞就這樣陪著我，直到8分鐘的計時器作響。
我想讓眼前這個專注陪伴我的孩子知道我怎麼了
於是我對著妞說：
「謝謝妳幫我擦眼淚…。我哭，是因為我覺得很傷心、很難過、很挫折…」
說到這裡，我皺起眉頭、閉上眼睛
淚水…又更多了。
聽見我訴說情緒，妞也掉眼淚了：
『媽咪…我看妳哭，我也想哭…嗚嗚…』
大顆大顆的珍珠，換從妞的眼底滑落
我們兩個就這樣躺著，
互相幫彼此擦拭淚水。
當下，我感覺自己正在體驗的，
就是一致性的狀態啊！
「一致性」並非一定要說什麼話
那是一種心很靠近、有連結的感受
愛那麼自然地在空氣中穿梭流動著
妳能想像這樣的場景嗎？
我和妞二女子，惺惺相惜的畫面…
當下我也享受著妞的陪伴和愛護
眼淚本來表達的是我的挫折和難過，
此刻，多了一份被愛的感動
這一幕，真的好美啊！
我在狀態這般不好的情況下
被一個不到5歲的孩子
全然地接納了!
我真的好欣慰
沒想到我對孩子在情緒上的接納和允許
竟在我如此脆弱的時刻，得到回報。
．
妞不知又陪我一起哭了多久
最後我終於起身時
妞把臉貼上來，親了我的唇
用淚眼汪汪的眼睛看著我說：
「媽咪…我愛妳！」
我一邊哭一邊抱著妞：『我也愛妳，謝謝妳陪我！』
．
我離開妞的房間時
雙眼已哭得紅腫
老公尚未到家
而碰到我開關的事主，大寶燁
已經……
睡、
著、
了。
#被4Y11M的孩子接納
#所有在教養上的努力和付出都值了
下一篇來記錄
後續我和燁如何溝通並把話講開
未完待續
#一致性是一種存在狀態
#因育兒而學會的事
#阿薩母高小露
妞有同學因癌病無法再來上學
園方很用心地邀請其它家長們
一起給這位孩子獻上一些祝福的話語
我一邊寫著祝福，一邊湧起諸多感觸…
可是他們整個家庭
卻正在經歷著迥異的生活
對他們而言，
這大概是一段…
充滿挑戰、淚水、經濟負擔、
身心都得負荷極大壓力的日子…
要看著自己才4~5歲的歲子
住院、化癌、打針、吃藥、哭鬧、昏睡…
再想到
妞和燁都還平安健康的在我們身邊
心裡就覺得好感恩
.
早上叫兩個孩子起床時
看著他們熟睡(賴床
)的身影
卻覺得他們好可愛
放下了可能會遲到的時間焦慮
在當下，撫著孩子的臉眉髮稍
感受著孩子軟嫩的存在，
真真實實！
他們還可以健康地在這邊
上演：『裝睡的人叫不醒』
不是很美好嘛~~！！
(但不能演太久不然粉紅泡泡就要破了
)
一早就連結渴望
感謝孩子平安健康的在身邊
祝福這位寶貝和家人們
平安渡過這一段人生的挑戰
昨天晚上，我們與孩子最愛的V阿姨一起在外用餐
進了簡餐店後
燁很快選了一道燉飯：「我要吃這間的牛肉飯」
翎：『我想吃菇菇麵』
兩個孩子卻鬥起嘴來
因為燁正在說服翎選青醬雞腿麵
翎沒有要退讓的意思：『我就是想要菇菇麵！』
此刻，我選擇介入。
「每個人選一道，燁，你已經選好你要吃的，翎的請讓她自己選。」
「哼！我生氣妞！」燁生氣了。
「那我要畫單子！」燁拿走翎手下的menu
翎不甘示弱：『燁燁，你剛剛畫過了，這是我要吃的，換我畫了！！！』
兩個孩子搶著一張menu
我再次介入
「每個人畫自己要吃的。燁，請給妞。」
燁皺起眉頭，更不開心了：「吼！生氣！」
．
燁看著菜單：「媽咪，我想吃提拉米蘇」
我：「燁，我知道你喜歡這間店的提拉米蘇，不過這間店的提拉米蘇有加酒和巧克力，晚上不適合吃。」
燁整張臉皺在一起：「哼！！！！！」
我起身結帳
V阿姨則邀請孩子們一起去洗手
燁搖頭表示不去
V：「可是你剛才打籃球，手很髒耶！」
燁不理會，於是V阿姨帶著妞先去洗手了。
並且在走廊間遇著我時跟我說，燁不知道怎麼了好像在生氣，而且他不願意去洗手。
呵呵，我當然知道燁在生氣。
而且我正是讓燁失落的那個人
如果此刻我照顧他的感受
燁大概會湧現更多情緒
在餐廳裡，對我來說，這裡不是合適的地方。
．
回到座位上，只有我跟燁。
我沒有說：「沒洗手的話你等一下就不能吃，洗好才能吃」
這聽起來帶一點點威脅意味的話語。
也沒有命令孩子：「你剛才打籃球，手很髒，趕快去洗手，不然不要吃。」
這些看似沒有什麼太大問題的語言
對敏感細膩的燁來說
都會引起他的戰逃反應。
．
我溫和且淡淡地說：
「燁，洗好手才可以吃東西哦。」
我只是把界線畫清楚，沒有解釋
同時允許孩子，讓他能自由地決定。
在他準備好、想要去洗手時再去。
燁看著我，點了一下頭，繼續生他的氣。
接著，V阿姨和妞洗好手回來了
餐桌上，我們三人開心的聊著天
只有燁沉默地撐著手，不說話。
．
V阿姨是孩子們最愛的阿姨
也是我的育兒神隊友
V阿姨已經練就接納和允許孩子情緒的功夫
我們都沒有給予過多的安慰、
也不急著處理孩子的期待和失望。
僅是給予孩子空間，讓他的情緒流動一下。
我和V阿姨有默契地互看了一眼，都沒對燁說什麼。
．
不久後，燁自行起身，往洗手間去了。
這時V阿姨才問我：「燁燁怎麼了？是想吃提拉米蘇嗎？」
我：「沒關係，就讓他失落吧，我們都在，陪著，就夠了。」
我心想，提拉米蘇應該是最後一根稻草，
主要原因應該是因為連續被我拒絕。
接著燁回座，跟我說：「媽咪，我洗好手了。」
上菜後，我們也渡過了一個開心的dinner time.
．
睡前的溫馨時間，我跟燁聊天
果然，燁說在簡餐店時，
他有生氣、失望、難過、討厭…等感受。
#事後同理
我：「當下我沒有關心你，因為我猜你可能需要一點空間。你覺得我這樣做，是適合的嗎？還是你會希望我當時關心你一下？」
燁：「可以。因為有時候我很生氣的時候，你如果又問我，我會更生氣！」
我：「好哦，謝謝你讓我知道你在生氣的時候需要什麼。」
我：「那現在你還生氣嗎？」
燁：「剛剛吃飯的時候有5分生氣，現在3分」
我：「那你需要我做什麼嗎？可以讓你感覺好一點?」
燁：「我要媽咪抱抱～」
我們相互抱著，靜靜的，彼此陪伴著。
一會兒後
燁露出笑容：「我現在只剩1分生氣了。本來在吃飯時開心只只有3分，現在…7分!!」
#先關心人再處理問題
我：「那下次外出吃飯畫單子時，還是一樣，你跟妞一人畫一個哦。我這樣處理你覺得合理嗎？還是你有沒有什麼想法？」
燁想了一下，笑著說：「可以」
我也回饋給燁，我看見他的亮點：「謝謝你在餐廳生氣的時候，有好好表達你的生氣，沒有用吵鬧的、跺腳、或大哭的方式吵到別人，而是靜靜的在座位上體驗自己的生氣（雖然你的臉很臭，不過這句我沒有說，哈ｘｄ），也謝謝你願意跟我分享你的感受!」
.
當我們從負面事件中還能看見孩子的好
他會表現的更好
當然不是為了要孩子表現好才鼓勵他
這份看見亮點在做的，
只是為了不去破壞
孩子內在原本就有的向善向上的驅動力
如此而已。
最後睡覺前，
燁說他的開心是10分，
用手比出來的話，有「這、麼、大」(比得很大很大)。
.
不是每一次孩子有情緒都要急著同理他
有時候在當下
在要不傷害自己、他人、也不造成情境困擾的情況下
只要以穩定的態度
允許孩子擁有和經驗自己的情緒
也是一種接納。
－
這篇也是感謝文
謝謝孩子們最愛的V阿姨
昨天特地坐客運跑一趟
協助我照顧燁
讓我能順利外出帶課、精進自己
有妳真好～謝謝！
.
#同理是允許孩子經驗他的情緒
#讓他失落吧
#陪伴足矣
#因育兒而學會的事
#阿薩母高小露
如果你是幼兒園老師
孩子遲到了，你會怎麼做?
A.跟小朋友宣導作息要正常、早睡早起身體好
B.當孩子準時獎賞他；當他遲到處罰他
C.了解孩子怎麼了?怎麼會遲到?
認真學習的你們一定知道：
比較貼近孩子的做法，是C
–
那麼，當你了解了，
孩子只是因為賴床，所以遲到
你該怎麼教他好的生活習慣?
A.告訴孩子不要賴床、這是壞習慣
B.好奇孩子怎麼會賴床?
－
昨天早上
妞上學遲到，整整晚了快1小時
因為賴床。
昨天下後課，睡覺之前
妞蹦蹦跳跳地去拿了她的長褲放在床邊：
『我要把褲子放在床邊，明天早上起來，我就賴床一下下（露出幸福的瞇瞇臉），然後就可以直接把褲子穿起來了!耶~好開心哦~~~！』
我好奇妞怎麼會想這麼做？
原來是幼兒園老師教的！
『OO老師說她小時候有一陣子每天都遲到! 她說後來她就把褲子放在床旁邊，然後早上起床，賴床一下下以後呢，就可以直接穿褲子，然後她就變得很早到學校了!』
哇！老師用自己也遲到的例子，來告訴孩子：可以怎麼做？而不是指責或說理。甚至老師也沒有評價孩子的賴床，反而跟孩子說，可以賴床，不過呢我們賴一下下就好。
我覺得OO老師做得真好！
聊一聊，我又從翎口中得知
OO老師並非和翎單獨聊天時說的
而是在下午時段
和全班一起分享這一段兒時故事
聽到這，我更驚訝了!
這樣的做法
一來避免了孩子會有被針對的感覺
二來和全班一起分享、可以也教育更多孩子!
OO老師簡直是做得太好了！！
–
人家都說
好老師可遇不可求
在燁和妞的幼兒園生涯裡
我們也遇到過幾位我認為不太OK的老師
但我基本上不會去要求老師改變帶班風格
只求自己：精進對話和陪伴孩子的能力
透過對話，帶孩子理解老師做法的用意
也透過聊天讓孩子知道：
這世上有很多相異的人、不同的想法和做法。
有時候這些不同，會讓我們很惱怒
但也因為這些差異讓這個世界更豐富而不無聊。
無論如何，在家庭端，
身為媽媽，我可以為孩子建造一個
我自己心目中的理想教養環境
給孩子一個安心安全的避風港。
這學期妞遇到這一位OO老師
明顯在帶課上很有經驗，也很用心
還會用賴馬的情緒卡，帶孩子認識自己的情緒
甚至會帶著孩子一起做深呼吸！
所以，在一般體制內的教育現場
還是有這麼棒的老師的！
這實在讓我甚感欣慰！
也感謝上天，孩子遇到一個用心的老師！
–
家，是守護孩子的第一個地方
如果家庭端的照顧者有困難
無法給孩子良好的心理照顧
學校，就是第二個能夠接住孩子的網
希望世上有越來越多內在安定的家長和老師
能陪伴這些可愛的小幼苗們拓搌自己
健康的成長茁壯！
–
後記：
今天妞早上起床有照做先穿褲子嗎？
當然是….
…
…
…
…
忘記啦！!！ｘｄｄｄ
新習慣養成是需要時間練習的
怕的不是孩子學不會
而是我們是否有耐心
願意陪伴、願意信任、願意等待?
等待孩子花開、
也接納孩子結不了果?
若孩子是一株草，他是無法開花結果的。
那，身為父母，我們也願意愛他嗎?
#上課心得和筆記分享
上個月參加長耳兔桂芳老師的關係工作坊
老師在一開始就講到：
「我們要學習的是如何面對衝突，而非期待沒有衝突。」
是啊，衝突和差異，都是不可避免的
曾幾何時，
面對關係中會引發爭吵的議題諸如：
夫妻教養觀念不一致、
生活習慣不一樣、
使用金錢的方式不同…等，
我們溝通的意圖
經常是希望能討論出一個「共同的價值觀」。
.
當我們沒有覺察到
我們的期待不切實際，
我們就為自己創造了許多失落和挫折的機會、
也埋下了在關係中可能引爆衝突的雷。
.
曾端真老師說過
「不要想去“更動”一個人的觀點，
那是他的生命歷程和信念！」
我的經驗是
除非在生活中有了一些發生或體驗
要不就是有幸遇見人生導師
觸碰到內在的渴望，
只有在一個人有意願想要改變時
改變才會發生。
否則，
當我們越是「為你好」所以「要你改」
就越是壞了彼此的關係。
.
在踏進婚姻之前
我們往往會被跟自己很不一樣的人吸引；
步入婚姻之後
當初那些吸引人的優點，
卻都成了「價值觀不同」的相處難關：
♥️理性、聰明、能解決問題
變成👉別再說道理了，能不能聽我說話💔
♥️溫柔、脾氣好、很包容
變成👉大小事都要我處理，我覺得好累💔
．
當愛情放在日常中
就如張愛玲所說
「感情原來是這麼脆弱的
經得起風雨，卻經不起平凡。」
．
我一直覺得自己很幸運
嫁了一個安全依附有高自我價值的老公
即使如此，我們的婚姻也曾經黯淡無光
直到我學了心理學
把強壓在先生身上的期待和觀點取回來
我們的關係
才逐漸變得越來越自在、健康、自由了。
昨天晚上才和先生談心
聊一聊我冰山下的焦慮和氣餒
汪洋從眼中流逝之後，
隨之而來的是寬闊的療癒感！
．
我想，若是有一個人
可以讓你感到很安全、
可以安心地分享脆弱
那應該就是在關係中
最難能可貴的事了！
．
也跟大家分享在這三天工作坊中
我很喜歡的幾個金句：
📍 “和諧的婚姻，是送給孩子最好的禮物；
如果不能和諧，和平的分手。“
📍 “現在這樣的關係，自己參與的部份是什麼？
為自己的部份負責。“
📍 “當我能愛自己、接納自己、欣賞自己，
我才能與另一個人親密。“
．
原來，所有的關係議題，
不應是親子、伴侶、友誼…
到頭來，終歸回到自己與自己的關係。
祝福大家都在生命中找到至少一個
可以讓妳卸甲、自在做自己的朋友/伴侶。
早上，我沒來得及準備早餐，
因此燁只喝了點牛奶，
拿了餅乾櫃裡僅剩的一包小饅頭餅乾，
說要帶去學校當早餐吃。
燁「妳去幼兒園有早餐可以吃，國小沒有早餐，所以這包給我當早餐吃」
翎『可是這是最後一包了耶！』
燁「媽咪，那上面的櫃子還有小饅頭嗎？」
“沒有了耶，是最後一包了沒錯，還是…你們討論一下吧？”
.
這是家中的常規:
盤子上的最後一塊肉、餅乾櫃裡的最後一包餅乾，
凡是只剩最後一個，要取用的人要先問過大家，
免得下一個來取用的人，看見東西都沒了，
會有一種沒有被家人重視的感受。
.
語畢，我擺出一個「不介入」的姿態，
將空間讓給兩個孩子們討論。
燁看著翎，眼珠子轉呀轉的
平常的燁可不是這樣的。
我們都理解，這是燁願意討論的姿態。
翎也看了看燁，兩個就這樣看來看去…
只有老木我在一旁看不懂，
這兩個孩子…是用眼神在討論嗎？
接著
翎率先露出笑容
，說話了：
「那這包給燁燁吃，然後呢下次媽咪再帶我們兩個去買！媽咪可以嗎？」
嗯，孩子提的解決方法，我當然支持囉。
.
如果是以前的話
處理手足紛爭，我肯定要介入的
“一包餅乾一人一半”
“不然就都不要吃，我吃”
“有什麼好計較，不就一包餅乾嗎？”
這樣的做法，
只是讓孩子更執著於根本就不存在的「公平」
也會為身為媽媽的我自己，
帶來更多日後的困擾
後來我懂了，
孩子真正計較的
不是公不公平、有沒有吃到、吃多吃少的問題
孩子更在意的，
是一種「被尊重」的感覺。
當燁尊重妞的想法了
妞吃不吃那最後一包小饅頭，
都沒關係。
當她被尊重了，
主動讓出整包餅乾，是她真心願意的！
.
感謝我沒有介入，
而是信任孩子，
放手讓他們自行討論出適合他兩的解決方法。
於是孩子們達成共識：
最後一包小饅頭，翎願意讓給燁吃。
－
順利出門後，我看了一下時間，還早。
我想起學校附近新開了間早餐店，
不如繞過去買份三明治讓燁當早餐吧，
也比吃小饅頭來得營養。
我：「燁，時間還夠，還是我們繞去Ｍ買個三明治讓你當早餐，你要嗎？」
燁想了一下，說：「好啊！」
在等紅燈時，燁主動跟妞說：
「妞，那我早餐有三明治了，我把最後一包小饅頭留給妳，放學後我再拿給妳吃，好不好？」
妞雀躍開心地道：
「YA！太棒了！好耶！謝謝燁燁～
」
燁並非不講理的孩子
當他早餐有了三明治
他也沒有要獨享小饅頭的意思，
而是願意大方地整包再讓給妞。
－
尊重的需要也好
吃飽的需要也好
從兩個孩子身上我看見
原來，孩子的真實需要是被傾聽的
他們是很願意溝通和合作的；
並且，在孩子的真實需要得到滿足以後，
他們也非常願意分享！
.
真是美好的一個早上!
一家四口出門吃晚餐前，我拿起了燁學校的制服，問老公：「我還沒繡學號，等下吃飯的附近～會有可以繡學號的店嗎? 有的話就順便去繡一繡。」
老公回：『沒有順便，都是專程的』
好吧，那就是不順路的意思。
於是我放下制服，一家子出門了。
不是在住家附近吃個飯而以？
要騎這麼遠？
是要吃哪間好料的？
直到老公直直騎向一家販賣制服的店…
「你要幹麻？？繡學號嗎？？」
「我沒有帶制服啊!」
『蛤？？？！！！』
「吼！真的很沒默契欸！」
『代溝！！！』
原來
「沒有順便，都是專程」
老公說的是「專程」：我願意為你跑一趟
我聽見的是「沒有順便」：沒有要去
我：「你下次就說『好啊』不就得了嘛，這根本曖昧溝通嘛，我真的是聽不懂啊！」
事後想想，老公說的也對
我發現自己在請別人幫忙時，會用「順便」這個詞兒
仔細想，
就算順路，其實也沒有所謂的順便
即使是順手倒一杯水遞到桌上
一個人願意為你服務，那都是專程的
提醒自己看重順便的心意
每個得到的服務其實一點都不順便
都是 #專程
但我還是認為
老公下次回我「好」，會更清楚一些。
謝謝你！
燁：「媽咪，妳以後上天堂，還會再投胎嗎?」
不知道耶，怎麼了
「老師說要多做好事，以後上天堂才有機會再投胎做人」
翎搭話：『媽咪以後一定會上天堂，因為媽咪做很多好事』
我做什麼好事啊?
『媽咪現在播袖子給我們吃、還有每天照顧我們，就是在做好事呀!』
–
「媽咪，聽說很多人小時候爸爸媽媽怎麼教，他都會學爸爸媽媽，長大以後他就跟爸爸媽媽一樣也這樣教小孩，是不是?」
好像大部份人是這樣
「那妳為什麼沒有這樣?」
呵…因為… #我想當一個可以決定自己的人啊！
那你呢? 你以後要當怎樣的人?
「我要當跟媽咪一樣的人!」
「媽咪，那妳上天堂我還看得到妳嗎?」
我會住在你心裡呀!
燁紅了眼框，往房間裡去了…
待燁整理好心情後，換我問他：
我上天堂的話…你會…忘記我嗎?
「不會~~~」
那以後就算我上天堂了，我就住在你心裡呀!
最近燁每天回家後都問我好多問題
昨天聊國父孫中山和問皇帝
今天聊投胎問天堂的事
明天不知道要問什麼
(媽媽快被考倒了啊啊)
親愛的孩子，
我永遠都在你心裡。
#不想讓孩子上安親班的承擔
自燁開始上社團後，我一天要接送3~5次。
我不是在出門送孩子上學的路上、就是在出門接孩子回家的途中。
中午和燁用餐時，燁說：「媽咪，我喜歡吃鴨蛋耶，還好我們買錯(皮蛋)了，我才有機會吃到!」
我：『鴨蛋一般都會做其它料理，比較少直接這樣吃。不過媽咪不會煮金莎豆腐，姑婆應該會煮，姑婆很會煮飯。』
「對啊，每次去姑婆家，姑婆都煮好多好吃的，而且叫我們要過去吃！」
『對呀，姑婆對煮東西很有興趣，也很喜歡煮給大家吃，所以姑婆就越煮越好吃了！』
「那為什麼妳不會煮?」
『媽咪也煮了好幾年啊，現在你們都大一點了，我覺得自己真的對煮飯沒有興趣，所以後來都煮很簡單的，就能把時間用來做其它我有興趣的事了』
「那妳有興趣的事是什麼？」
『嗯…上課啊！陪想要學習的人一起學習成長，能把時間花在這上面，我覺得很開心!』
「那我要怎麼知道我什麼有興趣？」
『你可以多嚐試，在做的過程中去感覺看看自己喜不喜歡。你覺得自己在做什麼的時候會很專注、或很開心？』
「那這樣，媽咪，我好像對很多東西都有興趣…積木、直排輪、羽球、象棋…這些我都很喜歡耶！」
『是嗎？那你可以多花時間在這上面，你花越多時間練習，就會越來越厲害了！就像姑婆很會煮飯一樣，也像媽咪在帶課一樣，花很多時間準備課程和帶課，就會越做越好了！』
「媽咪那妳猜~我最有興趣的是什麼？」
我猜了幾個，燁都一直狂笑，最後跟我說：
「我最有興趣的，是～媽！咪！！！～～」
燁撒驕著說他喜歡跟我聊天、喜歡我陪他看書、還偷偷跟我說，在我帶領線上課程時，他常常都在書房的門外，從門縫看我上課。
好啊且看你會對媽咪有興趣到幾歲
(好啦其實老木也很享受與孩子相處的快樂時光)
#高小露的親子543對話
繼續在接送的日子中載浮載沉
只能這樣安慰自己：
好好珍惜我剩下沒幾年的父母有效期限吧！
#高小露的育兒學堂