高小露的阿薩畝學堂
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薩提爾

寫進媽媽心坎裡生活札記

家有睡覺時會拳打腳踏的小孩!

by 高小露 2026 年 4 月 22 日
作者: 高小露

前幾天的半夜,我被燁一腳踢醒。

燁整隻腳「咚」地落在我身上…

好、幾、次。

我被踢到懷疑人生,燁竟還睡得跟豬一樣!

我都懷疑這到底是在睡覺?還是他在報仇?!

隔天早晨,我堅定地跟孩子說:

「燁,你昨晚一直踢我你知道嗎?我都睡不好!」

燁一直笑,直說他沒感覺、他不知道。

我:「我明晚要去隔壁睡,不跟你睡了。」

燁:「蛤???!!!為什麼~~不要~~」

我學燁的腳踢:「你太難睡了啦!你一直這樣踢耶」

一聽到我不跟他睡,又意識到是自己的問題

完全無法反駁的燁…

瞬間像洩了氣的氣球開始哀嚎:

「吼~~~~~嗚~~~~」

我看著躺平在地上的燁,注意到他眼框紅了

這孩子…

都十歲了

身高都到我鼻子了的男孩

居然還會為了「不能跟媽媽睡」而崩潰…

看著眼前找不到理由說服我陪他睡覺的燁

這份依戀…

還會持續多久呢?

想到這裡,我心裡有了不同的決定

我:「好啦,再給你一次機會。」

燁眼睛都亮了!

「但如果你半夜再踢我,我就會去睡另一床了喔。」

燁開心地露出笑容:「好~~~耶!」

那天晚上,燁感很刻意控制自己的腳不要亂踢

而我躺在他旁邊,也多了一種珍惜感…

珍惜孩子還願意黏著我的「倒數時光」。

很巧地今天課堂上一位媽媽分享到

最近她在想擁抱即將進入前青春期的孩子時,

孩子已經有一點點閃躲、害羞、與抗拒了。

她的孩子正好跟燁年紀差不多

夥伴的分享提醒著我

隨著孩子長大,「愛」展現的形式也在轉變中

孩子從「依附」正在慢慢轉為「適當的距離」。

忽地一轉眼

是呀,我的孩子也10歲了呢

小時候,孩子會緊緊拉著不讓你走。

現在,他越來越喜歡、需要、和重視同學朋友

再長大一點…

就換他們輕輕鬆開我們的手

往自己的方向走了。

媽媽就是這種矛盾的生物

一邊抱怨著孩子黏人、踢人、讓我們睡不好

卻又在意識到「保存期限」將屆時,

選擇忍受那些不舒適,

甘願「多陪一晚是一晚」,

讓孩子在夢鄉裡也能感受到媽媽的存在與溫度。

.

我跟自己說:

在孩子還願意與我們牽手的時候,好好牽著

還拉著我們陪他玩的時候,好好一起玩吧!

如果妳家也有睡著了會拳打腳踢的難睡小孩…

妳不孤單。

#高小露#阿薩母教養

2026 年 4 月 22 日 0 留言
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自我鼓勵成長課程阿薩母教養

在孩子犯錯的瞬間,能夠包容的秘密是…

by 高小露 2026 年 4 月 22 日
作者: 高小露

要能夠孩子包容,關鍵是大人自己有體驗過「被包容」。

上週我不小心開車出門時…A到車了(還不小痕),宏爸看了以後,只說:「不忍苛責!人沒事比較重要。」

在A到車的當下,第一個冒上來的是崩潰感:「天啊,車子怎麼A成這樣!」

很快地,第二個浮上來的是緊張感:「完蛋了,老公看到會怎麼反應…」和「我會不會被罵屎」的不安。

由此可見,事情發生了,其實就是花錢處理就好。難以面對的,往往是身邊人的反應。

與責罵。

以我對宏爸的認識,他八成七不會怪我,只是會很無奈…誰叫他娶了一個這麼天的老婆…。

果然,宏爸看到車以後,先判斷我是怎麼開的,才會A成這樣,問對我不對?嗯,對,我回答。然後宏爸看著我,說:「不忍苛責。」

我真的很抱歉啊,也帶點調皮地問:「是不忍苛責,還是不能苛責?」XD

反正不管是不忍還是不能都沒關係,重點是我沒有被苛責。

宏爸說:「人沒事就好。車子我再開去換輪胎。」

|

我想起家長的提問:「老師,我有試過不要責怪孩子,也給孩子犯錯的空間了,但是下次,孩子也沒改進,還是一樣很不小心、沒有變得比較上心啊!」

如果我們對孩子「包容」,期待孩子用「改變」來換,那是條件交換、不是包容。

如果宏爸對我包容,是希望我下次不要再「出差錯」,那對我來說就不是包容。(你們懂吧?!)

包容是沒有條件地,我願意理解你的處境、同理你的感受、陪你一起面對,而不是以這包容,要換你的改變。雖然在包容之後,往往孩子會有改變,但那是只是額外的副產品,不是正商品。

願意給孩子犯錯的空間,是因為知道他正在學習,了解會犯錯才是正常。我們提供這個空間,旨在幫助孩子學習如何做得順暢,但不是為了要求孩子「不能再犯錯」。

如果是因為期待孩子改變,所以包容,那是條件交換。

|

我在想,如果當時宏爸碎唸或責罵我,我應該會滿腹委屈,畢竟A到車也不是我願意的!然後我會因為被罵而「見校登象氣」,然後就換他不好過了XD。

如果他大罵我呢?我可能從此以後都不想再開車了,因為我怕會再刮到車。

如果情勢所需,不得不開,然後又很衰的我再次A到,我可能會乾脆把責任都推給宏爸:「我上次就已經A到了,你自己要再讓我開車的啊。」

可是,因為宏爸的不忍苛責,我感到自己…很安全、也很被愛。

你問,然後呢?被愛了,下次我就不會再犯這種無意的差錯嗎?

我沒把握。畢竟那從頭到尾就是「不小心」,才有的失誤啊。

可是因為被包容了,我會願意在下次開車時,更留心一點。

而且,因為被接納了,我的心又更靠近了宏爸一些。

|

回到家長的提問。我在思考,家長對於「給予孩子包容」會有疑慮,或是無法做到…或許不是家長不願意,而是他們從來沒有在犯錯時被包容的經驗,或是已經忘記了那樣的經驗所帶來的感覺,所以大腦擋著他去「包容」孩子。

走一條習慣且已經知道結果的路,終究比選擇另一條不確定的新路,來得更有熟悉感且不費力。

但,若你曾在犯錯時有過被包容的經驗,你一定知道,被接納的感覺。帶著這種感受,你就有能力將這種包容延伸出去,到孩子身上、伴侶身上、和同事身上…。

因此,幫助家長們最好的方式,就是讓他們體驗到自己被包容。

不會沒有。

我相信你肯定體驗過。或許從你的父母那兒、或許從你的家人、或伴侶那兒。如果都沒有,那…從你的孩子身上,你一定知道,被無條件的愛著,是什麼感覺。

像是那些你罵了孩子,但孩子還是抱著你的大腿,跟你說「媽媽對不起」的時刻。

像是你難過或流眼淚的時候,你的孩子遞衛生紙給你,跟你說「媽媽我愛你」的時候。

像是不論你做了或沒做什麼,孩子依然「媽媽、媽媽」地在你身邊繞來繞去、把你當作全世界的時候。

而且,你的孩子不會因為你沒有得到升遷,就皺著眉頭對你說,你就是不夠努力。

你的孩子也不會因為你今天在人際場合表現得不夠好,就嫌棄你是個差勁的人。

他更不會因為你一時半刻付不出帳單,就說你是個沒有用的人。

孩子就是這樣無條件地愛著我們。

|

下次,當你也練習包容孩子的小差錯時,請讓它不是出於「我已經沒有罵你了,還要怎樣?」的克制,也不是「我本來可以責怪你的但我沒有」的優越。

「不忍苛責」是因為心疼,因為看見了孩子對錯誤本身的懊惱,所以選擇用愛承接失誤;「不能苛責」是智慧,是因為明白事情已經發生,責備只會讓關係更冰冷,對於錯誤本身也沒有幫助。

神奇的是,不論是我們或孩子,都不會因為被包容被愛了,而變得停滯或不長進,相反的,這個差錯不會成為我們的「創傷經驗」、不會將我們困住,讓我們怯於探索世界。一樣都是犯了錯,因為被包容,它會成為我們「經一事、長一智」的底氣。我們長出的,會是探索與面對的勇氣,和繼續在生命中前進的動能。

願我們都能彼此互相包容,不一定每次,但只要願意,愛和成長,就會開始在關係中流動。

一下A到車,一下把宏爸的水壺掉到湯鍋裡,還有晒衣服晒到千元襯衫飛走的…仔細想想我在生活中也是蠻多烏龍事的XD,只能說我是宏爸的真愛了 (遮眼)。

㊣ 小露給你的溫馨提醒:

人在犯錯的當下,不是「教他」的好機時,而是「讓他感覺自己是被愛的」,最好的時刻。

#高小露#阿薩母教養

2026 年 4 月 22 日 0 留言
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成長及覺察親子黑白聊系列阿薩母教養

媽咪,妳是怎麼養成好習慣的?

by 高小露 2026 年 4 月 22 日
作者: 高小露

晚上看電影前,我們一起在外用餐。等上餐時,我到隔壁買了一杯珍珠鮮奶,再走進店家。

妞見我把飲料放在桌上,問我:「媽咪,妳買的是珍珠鮮奶耶,我以為妳會買珍珠鮮奶「茶」?

我:「對呀,因為我想說買「珍珠鮮奶」的話,你們兩個也可一起喝。」

妞眼神都亮了,抱緊我的手撒嬌著說:「謝謝媽咪想到我們!媽咪對我們最~好~了!我最愛媽咪了!」

坐在對面的燁突然問我:「媽咪,妳是怎麼養成好習慣的?是妳自己養成的嗎?」

吃飯吃到一半問這題?我反問燁:「怎麼了?你覺得我有什麼好習慣嗎?」

燁:「有啊,很多。」

我:「例如呢?說幾個來聽聽」

燁:「妳會為別人著想、會反省自己、還有…妳從來不會怪別人。」

我噗哧地笑了,我在孩子心目中有這麼好呀!只是跟平常不同,買了一杯「珍珠鮮奶」而不是「珍珠鮮奶茶」,就是一個這麼好的媽媽了!呵呵

我繼續問燁:「怎麼說?」我還想知道,他口中那些媽媽的「好習慣」,在他眼中是什麼樣的。

燁繼續說:「妳買東西都會想到我們。還有啊,妳每次生氣完,都會跟我們說妳哪裡做不好,然後也會改進。」

|

燁說的「反省自己」,我知道燁在說什麼。

前幾天慶生時,我們一家四口去吃火鍋,過程中我不小心把宏爸的空水壺掉進湯底裡,慌慌張張地趕緊取出後,我還愰楞在原地好幾秒鐘。

就在我擦拭好水壺、也回神了時,燁用他的手和臉部表情一邊「表演」,一邊對著我說:「吼,這個水壺如果是我弄掉到湯裡,妳一定會罵我說『怎麼那麼不小心!不會小心一點嗎?趕快弄乾淨!』然後我一定會被妳罵到臭頭的!」

當時我看著燁手舞足蹈,心想…有需要這麼浮誇嗎?不過…呃…他說的沒錯…我有時候確定會這樣沒錯XD。

隔兩天,燁在家把醬料弄倒了,妞趕緊跑去拿抹布給燁,提醒燁趕快擦,別讓醬料越擴越大片!此時,正在櫥房收拾的我,探頭看了一下慘狀現場,托著比平時溫和的口吻,跟看起來有點緊張的燁說:「沒關係,擦乾淨就好了。」

燁突然放鬆了許多:「媽咪今天比較溫柔耶!如果是平常一定會叫我趕快擦…」

我說:『對呀,因為我決定了,我會對你們在生活上犯的小錯錯,都更包容一些。』

燁開心地問:「為什麼?」

我:「因為我發現你那天在餐廳說得很好、說得很對。我覺得我要改進才對。」

燁說:「這不是前天的事了嗎,妳怎麼突然說這個?」

我:「我本來就想跟你們說了,不過一直忘記,剛好你現在打翻東西,我才又想起來」

燁竊笑:「還好那天我有跟妳說!」

我:「對呀!謝謝你那天有那麼說!」

講課時我常跟家長說要允許孩子犯錯、別追求完美。事實是,理想很豐滿;現實很骨感。在生活的各種場景中,我也不見得都能「包容」孩子的小差錯。

所幸,「做得不夠好」對我來說不是很大的問題。要說我有什麼優點,「自省」(不是自責哦)肯定是其中一個:願意承認自己的不足,並且落實改進。

燁此刻這樣說,我發現原來我那「不完美後的修正」,孩子都看在眼裡。

我很開心,孩子學到的,不是「要完美」,而是「在自己表現得不夠好」後,怎麼面對、自省、與以行動修正。

|

回到餐桌上,燁問我:「媽咪,妳還沒回答我,這些是妳自己養成的習慣嗎?」

我問燁:「嗯…算吧。你也想養成好習慣嗎?」

燁:「想啊!」

我問:「你想養成哪些好習慣?」

燁:「情緒不要那麼暴躁、生氣不要走路那麼大聲、還有…不要只想到自己」

我很驚訝,燁蠻了解自己的嘛XD

我提醒燁:『你說的都是你“不要”的,那你要的是什麼呢?』

燁想了一下,慢慢思考,他“想要”什麼:「要控制好自己的情緒、不要那麼暴躁…」

我問:「你覺得自己做了什麼是很暴躁的?」

燁:「生氣的時候講話口氣很差、會批評別人、還有我會說『都是你害的』」

看著燁一一細數自己的「壞習慣」,我好生欣賞呀!那一刻,我不想引導孩子該怎麼改進,我只想肯定這個誠實面對自己不足的孩子。

我看著燁,手摸著他的手和背,慢慢地對孩子說:「燁,你知道嗎要養成好習慣,最難的地方是什麼嗎?」

燁:「不知道」

我:「是意識到自己有哪些不好的習慣。」

我接著說:「你已經可以說出這些你不想要的樣子了,媽咪覺得你很棒!因為一個人要看見自己不夠好的地方,還要能說出來,這代表願意承認自己是這樣的,這很需要勇氣,所以媽咪覺得你很棒!所以,你已經正在養成好習慣了哦!」

燁靜靜地聽我說,又問:「媽咪妳是自己養成好習慣的嗎?還是小時候外公外婆要妳養成的?」

我發現孩子很介意我是「自己」養成的,我問:「沒有人逼我,所以我想,我是自己養成的吧。那你為什麼也想養成好習慣?」

燁:「呃…我也不知道耶,就想啊。」

我:「你們知道我為什麼會自省、和不斷調整嗎?」

孩子們搖搖頭。

我點了點孩子們的鼻子說:「因為你們呀!因為有你們,所以我想要變得更好呀!」

你們可是引領我成長與蛻變的靈性導師呀,親愛的孩子們!

我對燁說:「慢慢來,沒關係,好習慣可以慢慢養成的。你願意看見自己的壞習慣,也有心想要養成好習慣,你一定會變成一個自己也很喜歡的人的!」

|

我想起前幾天讀書會夥伴在QA時問到:在靜心時除了辨識出自己當下的情緒之外,是否還能做些什麼,來「轉化」情緒?

我分享:「要轉化情緒,方式和路徑有很多,而我們最近這個靜心主題中在做的『看見情緒』這件事本身,情緒的轉化,就已經在發生了。」

原來,養成好習慣:從看見壞習慣、並將想養成的「好習慣」清晰化開始。轉化情緒也一樣,從你開始看見、並辨識當下情緒的那一刻,轉化就已是ING進行式了。

看到這裡,你肯定是真愛了。

小露給真愛的一個溫柔省思:

你認為,在你的孩子眼中,你有哪些「好習慣」呢?

#看見,就是轉變的開始

#高小露 | #阿薩母教養

#育兒是育己

#在育兒的路上遇見更好的自己

圖為與孩子們share的珍珠鮮奶

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正向教養陪伴課程阿薩母教養

雖然只是平實的陪伴,孩子都能感受得到

by 高小露 2026 年 4 月 2 日
作者: 高小露

「你幫我寫。」一年級的孩子抬頭看著我說。

這是一個當志工的早晨,就像平常一樣,我陪著孩子E訂正考卷,孩子低著頭寫字,鉛筆在考卷的背面沙沙作響。

寫到一半,他忽然停下來看著我說:「你幫我寫。」

面對突如奇來的要求,我蒙了:「啊?幫你寫?哪個字你不會寫是嗎?」

E:「我會~我不想寫,你幫我寫!」

我意識到發生了什麼:「不行耶,這是你的功課,要自己寫。」

孩子嘟嘴,坐了一會兒,就是不動筆。

我只是靜靜地等他。

接著E拿起筆,繼續寫。

又過了一會兒,E:「我手好酸,你幫我寫…」

我說:『哎呀,寫得很累是嗎?我不能幫你寫,不過,來,我幫你按摩。』說完,我拉過他那小小的手,一邊幫他揉著,一邊說『辛苦了!來,幫你捏捏。』

E的表情顯得有點意外,好像在說,他第一次被這樣對待。

我則是自然順手,畢竟有時候燁功課較多、寫得直喊累時,我也會幫燁揉一下手,舒緩他因長時間握著筆而有壓力的手。

按完後,E把手收回去,重新拿起筆,繼續寫。

後面,E都沒有再要我幫他寫。

|

當陪孩子寫作業,孩子可憐兮兮地說「我手酸,你幫我寫」時,大人較常脫口而出的是:「才寫幾個字就手酸?」或是「不要找藉口,快寫!」

也有些大人,真的會幫孩子寫作業。

面對孩子不合理的要求,我無需生氣,也不質疑他的手痠是真是假。

孩子說的,我都當真,我也真的在意他當下的感受。

同時,我會守住界線,讓他知道這是他的功課,我不會代替他寫。

|

下課鐘聲響起,孩子們該各自回教室了。

E突然說:「抱抱!」然後張開雙臂抱住我。

我有些驚訝,畢竟不是自己的孩子,在當志工陪伴孩子們時,我從未主動去擁抱孩子。

E突如其來的擁抱…讓我有種…被愛的感覺!

還沒反應過來,我也快速輕輕回拍了拍E的背。

接著他轉身將桌上的鉛筆都收到筆盒裡。收好後又轉向我,一把抱住我。

這次,我用心感受著…E可是紮紮實實地抱著我。

我笑了,也回抱他。並且,與他同在。

|

因為這個擁抱,我知道,孩子把心交給我了。

我想,是因為我沒有在他喊累的時候評論他。

也沒有在他想賴皮的時候妥協。

孩子在問的,其實不是「你可以幫我寫嗎?」

他在問的其實是:「當我撐不住了、累了、抱怨的時候,你會不會推開我?」

我只是安穩地站在界線後方,同時張開雙手,陪著他、也等待他。

|

以前,我也以為教養「不是這樣、就是那樣」。

要嘛嚴格一點要求孩子對自己的功課負責;

要嘛溫柔一點幫他一把,或幫他寫、或幫他跟老師argue作業太多…。

現在,我學會第三種:我不會幫你做,但我會陪你一起做。

|

陪伴,是孩子知道:

當他累的時候,可以說,有人會聽;

當他卡住的時候,可以求助,有人會在;

當他靠近的時候,不會因為任務還沒完成,而被推開。

我們不一定每一次都能接住孩子,但只要有幾次,就夠了。

孩子從此之後,知道自己不會那麼孤單。

#同在的陪伴贏得孩子的心

#高小露#阿薩母教養七字訣

#停課問同伴好棒

#釐清功課#同理#陪伴

2026 年 4 月 2 日 0 留言
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冰山探索溝通課程梳理內在生活札記阿薩母教養

原本我想改變孩子,最後改變的是我自己-學才藝篇

by 高小露 2026 年 3 月 6 日
作者: 高小露

晚上八點,客廳的燈亮著,小提琴盒躺在角落。

我說:「妞,今天要練琴喔。」

她正看漫畫,頭也沒抬,只說:『等一下。』

十分鐘過去。

我又提醒一次。

她皺著眉:『吼唷,很煩內,可以明天再練嗎』

那一瞬間,我心裡浮出熟悉的兩條路:

要嘛逼她練、

要嘛乾脆別學了!

這個畫面,好熟悉…

一年多前學鋼琴時,我們也是卡在這裡。

強迫她練琴…她也練得意興闌珊

總之,後來課程就停止了。

我一直認為

如果是孩子真正的興趣,她應當會自己投入。

所以我不想、也不喜歡一直催逼孩子。

但那天晚上,我突然有一個念頭閃過:

也許這一次…不是關於孩子的興趣。

而是關於上天要給我的功課:

我的不喜歡、和我緊抓不放的觀點。

反思後,看見自己一直不願意「太勉強孩子」。

彷彿太用力,就是對孩子的不尊重。

但,

若我總是在孩子懶散、或想放棄時就鬆手,

會不會我其實也在教她:

只要事情變難,妳可以離開。

當意識到自己可能會剝奪了孩子克服困難、

和體驗成就感的經驗時…

那天,我沒有不快或煩燥。

只是坐到她旁邊,微笑地看著妞:

「練10分鐘就好,我陪妳一起。來吧!」

妞有點不情願地拿起琴,開始練習

而我就只是坐在旁邊看著、陪著。

每次的陪伴情況都不太一樣,

有時候妞很煩燥、甚至哭著說:「好難哦」

有時妞眉開眼笑地說:

「媽咪,我覺得我進步了!」

雖然音還是有點歪,節奏也不太穩

但,幾次專注地陪伴後,我開始明白

我能給妞的,不只有選擇的「自由」

我也能陪她渡過那一段段乏味的基本練習時光。

原本以為要改變的是孩子,

最後,改變的是我自己。

#孩子不是我們要塑造的人

#而是帶我們回到自己的人

#高小露#阿薩母教養

#育兒其實是育己也是癒己

2026 年 3 月 6 日 0 留言
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冰山探索溝通課程成長及覺察梳理內在生活札記自我鼓勵成長課程阿薩母教養

當大家都在忙,孩子卻躺著不動的時候——我其實在氣什麼?

by 高小露 2026 年 2 月 4 日
作者: 高小露

週六的客廳,大家都在動手收拾
彎腰的、走動的、掃地的,唯獨燁

躺在懶骨頭上,什麼也沒在做。

叫他動作,他卻嘟囔著「剛剛我已經做很多了欸」
我:「要出門了,大家一起清空地板,起來做事!」

叫、催、提醒,孩子依舊躺在那裡。

那個瞬間,我覺得好熟悉…

上一次我感到憤怒,也是這個場景!

於是我停止催促孩子,到一旁做呼吸練習

先讓自己平靜下來。

冷靜後,我問自己,「我在氣什麼?」

我發現,我氣的不只是孩子不幫忙做事

更是那種「他想不做就不做、想怎樣就怎樣」

而身邊的人就要承擔他未竟之責的情況。

還記得上次,當我越唸、越逼、越罵。

孩子就更是滿臉委屈,不斷解釋、辯解。

然後我發現這件事連結到的,是兒時的記憶。

印象中…也有一個

「想怎樣就怎樣、不顧別人感受」的角色

在那個經驗中,我則是被忽視、必須承擔更多、

是一個…沒有被看見的孩子。

於是,在我的價值體系中,

「不參與、不做事」成了懶惰、自私的代名詞。

當我成為媽媽,我在家庭中畫下的其中一個界線

就是「大家要一起做事」。

當孩子躺在那裡,他等於踩到我的線,

而這個情境與界線,背後藏著的是我的舊傷口。

「為什麼大家都在忙,他卻可以躺在那裡?」
「大家的辛苦都是應該的?他卻想怎樣就怎樣?」

原來「催、逼、罵」的應對,是我武裝自己受傷、

和試圖奪回掌控感的方式。

我想到一個畫面:

當一群螞蟻在工作時,

若其中有一隻沒有在動。

其他螞蟻會去罵牠嗎?

不會。
牠們會試圖去改變牠、讓牠動起來嗎?
不會。

牠們只會繼續勤奮地做自己的事。

允許那隻螞蟻,用牠自己的節奏參與…

或者,不參與。

那才是全然的接納。

接納,不是因為孩子符合期待

而是——
願意允許孩子與我不同、

不強迫孩子要按照我的劇本演出。

理解至此,我似乎也接住了那個,
曾在關係中感到被忽視和委屈的自己。

對於界線的定義、和如何制定更客觀共好的界線,

我也有了更清晰的模樣。

孩子有他的需要、他的步伐、他的速度、他的疲累

而公共情境,亦有規約,就如國家有法律

班有班規、搭乘捷運也有其規定需遵守一樣。


界線不是控制,

界線是在常規裡,每個人都能享有自由。

若只重視自己、而不顧別人權益

那種沒有限制的自由,不是自由,是放任,

界線不是「你一定要照我說的做」,

而是「我們身處同一場域,如何共好?」

場域中需要規則以讓當中的人都享有自由

那就是規則與界線

給也感到生氣和挫折的媽媽們

我知道很多媽媽氣的不只是現在。
還有:

孩子現在這樣,未來怎麼辦?

孩子不在乎學習,人生會不會毀掉?

然而,若我們只忙著處理「孩子的行為」,

卻忘了要停下來,回頭看看
→ 媽媽生氣底下的擔心與恐懼
我們與孩子之間要有連結…真的很難發生。

當我們直視了自己的恐懼,《田鼠阿佛》的故事

才能成為我們的指引。

在《田鼠阿佛》的繪本中,

當田鼠們都在忙著搬運穀物核桃,為寒冬做準備時

阿佛只是靜靜地坐在一旁,無所事事。

​當同伴問他在做什麼時,他回答:

​他在採集「陽光」,​

他在採集「顏色」,​

他在採集「字句」。

到了嚴冬,當食物吃光、大家意志消沉時,

阿佛分享了他收集的陽光、顏色、與優美的詩句,

讓大家在寒冷陰暗、灰蒙蒙的冬天長日中,

感到心靈美妙的溫暖,不再無望、有了勇氣。 

原來,阿佛的「工作」,同樣不可或缺。

阿佛的行為看起來並不具備「生產力」、

甚至是很懶惰、是在找奇奇怪怪的籍口,

然而,雖沒有參與體力勞動,

阿佛卻運用了自己的天賦,

以獨特的方式貢獻團體

每個孩子的特質不同,

有的孩子擅長行動(搬運穀物),

有的孩子擅長感受(採集色彩),

而身為家長,

我們需要練習看見那些「看不見的努力」。

或許,躺在那裡的燁,也正在做某些努力…

接納,不是放任,

是用我們的平穩,接住那個「不符合期待」的孩子。

同時,在家中,應有公共規約,

在規約內,孩子能享有最大的自由。

透過今天的情境,我看見並安撫了過去的傷

並回到當下,與孩子一起討論出

適合當下環境的家庭規約。

我們透過家庭會議討論出「出門前的約定」:

大家一起把家中的環境整理好:收地板和倒垃圾

好讓我們在玩耎一天回到家中時,

能有乾淨的地板與環境。

如果你也有類似的瞬間

下次想對眼前的孩子吼叫時,

或許,先停下來,對心中的自己說聲:「辛苦了!」

然後,回頭關注自己的心,發生了什麼?

教養日常,我們不求完美,

只希望在每一次的衝突與火花中,

更靠近自己一點。

然後,我們也就能更貼近孩子一些。

這條路,也許漫長,但值得慢慢探索

我們一起練習。

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生活札記親子黑白聊系列阿薩母教養

日常連結

by 高小露 2026 年 2 月 3 日
作者: 高小露

晚上睡前抱抱時,妞跟我說:

「媽咪~為什麼我覺得生氣、或不開心的時候抱妳,我就會想哭?」(她在說昨晚的事)

我:這樣啊!

那妳開心的時候抱我呢?會有什麼感覺?

妞:「開心的時候抱媽媽…我覺得~媽媽很溫暖!」

我:那…媽媽心情不好的時候,妳主動來抱我,妳的感覺是什麼?

妞:「嗯…..難過」妞抱我更緊了!

「還有…心疼…」我也抱妞更緊了。

我對妞說:嗯~~~我知道了!

因為….妳愛我!我愛妳!

我們心連心,所以妳才會有這些感覺呀!

講完心都暖起來了

#孩子其實一直都與我們共感

#愛是彼此感受彼此的感受

然後老公在旁邊開始唱心電心:)

#高小露的育兒日記#高佳均

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不傷害:我對非暴力的新理解

by 高小露 2026 年 1 月 12 日
作者: 高小露

最近在讀《生活中的瑜伽智慧》。

書中談到十項智慧寶物,第一項就是「非暴力」。

對讀過《非暴力溝通》的朋友來說,

我們腦中大概都會立刻浮現那經典的四個步驟:

觀察、感受、需求、請求。

而這本書給了更直觀的轉譯:

非暴力,其實就是「不傷害」。

我重新對照了一下非暴力溝通中的四個步驟:

1說出客觀的觀察,而非主觀的解讀

2分享自己的感受,而非評價對方

3表達自己的需要,同時也聆聽對方

4提出請求,而非下命令

忽然發現

無論形式怎麼不同,
「非暴力」的背後指向同一個核心——不傷害。

不傷害他人,也不委屈自己。

上週未帶兩個孩子到山上步道健行

路途中我對燁說:「你不要故意擋我的路」

燁則是為自己辯解:

『我沒有故意,我只是要從那邊走過來!』

已提醒了不要四處亂走、會擋到別人的路

燁依然故我地覺得他走路的方式沒有什麼問題。

一次,當他又蛇行到前方我差點踩到他時

正打算開口碎唸他:「你真的是很故意耶!」

突然,我想起那個詞「不傷害」

於是停頓了一下,我改口為 :

「燁,你走在我前面,我的登山杖可能會打到你哦」

『哦!』燁就靠邊走了

(是真的靠邊走,不是那個靠邊哦xdd)

平息了風波,我心裡也多了空間

思量著,當燁以這樣的方式走路…

如果孩子真的不是故意的

那…他真正要的到底是什麼?

關注!

連結!

燁也許不是在挑戰走路的規則,而是想被我看見;

並且,他也想與我有更多的談話與連結。

直覺地感受到燁的需要後,

我試著開啟話題,問燁一些學校發生的事,

陪他聊聊天

也算是化解了一段可能的誤解與批評。

書中有一段話我很喜歡:
「非暴力,指的是我們在與他人相處時,所該抱持的正確立場與態度」


而這個態度,也同樣適用在我們與自己的關係中

#不自我犧牲,也 #不自我誇大。

這段文字,為我指出了方向

也帶出柔軟,卻不退讓的力量。

畢竟我們都在世界裡行走、在人群中生活。
需要完成自己的工作和世間的責任

同時也有想實現的渴望

而這些,幾乎都發生在「與他人共處」之中。

我越來越覺得…

相處時,如何拿捏那個「剛剛好」

往往就是最難的功課
最難,也最簡單

簡單到其實就是這件事:不傷害。

如果走進2026,仍沒有明確的方向

或許,我們可以一起先把「不傷害」放在心裡:

用它,放過自己,
也用它,溫柔地陪伴他人。

在「導正」事情之前,問問自己

「如果不急著糾正,我們會看見什麼?」

也許,這就是非暴力在生活中的樣子

不完美,但一次次選擇少一點傷害。

下次,關係中的衝擊來訪時

一起試試:

先在心裡默念三遍「不傷害」,再回應。

#高小露 #高佳均 #不傷害

#阿薩母教養 #阿德勒 #薩提爾

#非暴力溝通 #生活中的瑜伽智慧

#書僮小露推薦

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為什麼孩子會沉迷手機?

by 高小露 2026 年 1 月 7 日
作者: 高小露

這是來自孩子的親身經驗

截取文字分享給大家如下:

「爸媽工作確實很辛苦,但我想告訴他們,其實我也很累,精神上小心翼翼,沒人好講的累」

→ 學校和家庭都一直催促孩子,使他們陷入集體的焦慮

●沉迷手機的原因

  1. 缺乏快樂(多巴胺)

2. 沒有人理解

「唯一有成就感的地方就是在遊戲裡」

→ 孩子不知道如何獲得「高質量」的多巴胺

→ 只能從短影音和手機遊戲中獲得「低質量」的多巴胺,並沉迷成癮

●沉迷手機的原因

→ 在現實中缺乏:正向反饋、成就感、掌控感

影片中的高中生也提到

●產生高質量多巴胺的方法:

→ 讓孩子和事物產生深度關係、產生心流體驗

全然忘我的心流體驗,讓人產生非常美妙的連續感、和自我建設的快樂感受。

●解方:

心流:能誕生出孩子的精神生命。

(影片連結抵加)

#從沉迷手機看出孩子的需要

#快樂與放鬆

#理解與連結

#正向反饋和成就感

#幫助孩子建立與某特定事物的深度關係

#幫助孩子體驗心流

#高小露

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生活札記自我鼓勵成長課程

如果你有缺陷,不要覺得自卑

by 高小露 2026 年 1 月 7 日
作者: 高小露

在明池山莊,所有人的目光總是被那棵1500年的巨大紅檜吸引,但導覽阿姨帶我們走到至轉角處,望向山坡裡的另一顆神木,問道:「為什麼周圍的神木都消失了,它卻還屹立於此?這裡難道不顯眼嗎?」

當年,這片山林曾是一場殘酷的「選美賽」。日本人和山老鼠在山林裡穿梭,尋找最無瑕、最有價值的樹木,將之砍下,蓋成寺廟或製作精緻的家具。

沒錯,正是因為它有缺陷。

阿要我們仔細看,原來,那顆樹幹的中央,有一個巨大的破洞。

導覽阿姨說:「就是因為他破了一個洞,就是因為他有缺陷,他反而活了下來。所以,好好活下來是最重要的。如果你有缺陷,不要覺得自卑,只要好好活下來,活得夠久,你就有機會成為受人景仰的神木。」

宏爸說:「以前人們都說,神木之所以是神木,是在他還是種子的時候就決定了。但原來,神木,不是在撒下種子的那一刻就註定的…真正的神木是就算有缺陷,還是要堅持下去、把價值活出來;雖然破洞、有缺點,但他還是受人景仰的神木。」

導覽阿姨也補充:「阿如果你長得好好的,請不要去嘲笑那些有缺陷的人。」

瑕疵,反而讓這顆神木成為永恆。

2026

我們一起帶著缺點,不卑不亢地成為自己。

#高小露 #高佳均

2026新年快樂

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